得语文者得高考，语文的重要性不言而喻，那么高三学生如何学好语文呢，伊顿教育小编今天准备了高三学生语文学习的系统方法论，希望可以帮到广大高三学生。

　　高三学生如何学好语文?

　　一、语文学习十大习惯

　　1、熟读、背诵的习惯。

　　2、阅读课外读物的习惯。

　　3、推敲语言文字的习惯。

　　4、积累语言材料的习惯。

　　5、记日记的习惯。

　　6、规范书写的习惯。

　　7、专注听人说话的习惯。

　　8、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　9、勤思考、爱质疑的习惯。

　　10、勤查工具书的习惯。

　　二、学好语文的五大方法

　　1、阅读

　　古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。量的课外阅读是增强中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对增强他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　➀ 语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书

　　这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有出他人的见识等。

　　➁ 坚持阅读是培养理解能力的有效途径

　　特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对增强理解能力很有帮助。比如《唐宋八大家文集》《诺贝尔奖获得者文集》《读者》《人民文学》《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中要读名著，读经典作品，培养孩子阅读经典与名著的习惯，阅读习惯要从小引导，循序渐进。不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

　　2、背诵

　　背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养的基本功之一。如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。如果不能在孩子们擅长阅读背诵的时期引导他们走向阅读，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

　　3、写日记

　　日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，增强孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢增强增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、国外的，上至天文，下至地理，大到大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但需要要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。只要老师与家长引导得当，能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

　　4、开拓眼界

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。

　　5、写作

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。写好作文的较大秘诀——多写，写得多，自然熟能生巧，写出好文章。行游的、玩耍的、阅读的、冥想的，如实地记录下来，真情地抒发，言辞上再稍加修改，就成了好作文!语文素养与能力的培养，要注重培养孩子阅读理解和写作能力。

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　　课程简介：

　　面向广大高三学生，根据高三语文的课程，同步讲解语文的重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。

　　教学目标：

　　1、对高三语文知识达到理解和运用等第。

　　2、能够熟练使用课程教授的解题方法解答期中期末考试题目。

　　3、以需求确定目标，根据学生家长的需求制定具体目标。