较近学生们都开学报到了，初二学生的家长在接下来这一年对于孩子的学习要多操点心，避免孩子出现初二两极分化现象，出现这种现象较明显的表现就是学习成绩下滑严重，还有的学生由于进入青春期会出现很多情况，不愿意和家长主动交流，把更多的心思放在了学习以外的地方，情绪不稳定容易急躁生气等等，这些都是还在进入青春期的表现，也是出现初二两极分化现象的征兆。为什么初二这种分化现象这么明显?具体见小编的如下分析。

　　首先，初二内容量加大，难度陡升

　　我们知道一进初中，要学的课程内容就翻倍，但是通过每天上晚自习的消化，以及作业量的加大可以弥补。只有充分利用好的时间还是可以保持比较高的水平，还不至于落下。再说，初一的考试难度比较低，虽然学习有些问题，但也不影响成绩。

　　到了初二，加了一门难学的物理，就没法应对了，因为其他学科难度也加大了，也需要更多的学习时间。比如，数学几何要学习难学的三角形，代数要学很费解的函数，一道综合题就是几何和代数的大融合。这样对于基础薄弱，学习没有很好的方法将是艰辛的，我看到不少学生每天学到晚上12点还是挡不住成绩下滑，名次下降。不过有部分努力学习，方法得当，克服不足的学生这个时候却迎难而上，不断创造好成绩。

　　还有，初二的考试难度要比初一大得多，比如数学初一还有不少的，初二就很难见到了。从这个角度来讲，初中的学习安排是导致初二两极分化出现的重要因素。

　　其次，初二正遇青春叛逆期

　　初二正是青春叛逆期，身体发育出现第二性征，心理也不断变化，有了自己的主见和独立思想，听不进老师和家长的话。面对初二很重的学习任务，部分学生容易受挫不再积极进取，更容易叛逆粘染恶习。抽烟、打架夜不归宿，上课浑浑噩噩的，成绩一降到底，从学生到一个小混混。

　　如果接触的都是很好的学习环境和氛围，从小养成良好的学习习惯，能够克服困难，激发潜能和斗志，心智成熟，勇于拼搏，而所谓的叛逆期也是默默地过去了，丝毫没有影响，反而有促进作用。这样，两极分化的局面就容易发生了。

　　还有，思维、方法是否适应

　　每个学习阶段都有各自的特点，学会改变适应它的才能学得更好。比如，100米、200米、400米一直到马拉松，都是跑步，但各有特点。不是100米跑得好，到了200米就能跑得好的。反之亦然。

　　初二的学习不像初一，更不像小学。很需要系统化思考，触类盘通式的理解。题目也更加综合，内容更加抽象。单凭记忆和套路已经是很难学好了。这让很多靠记忆，靠强化训练的学生力不从心啦。

　　初二是初中三年的很关键的一年，家长们要多关心孩子避免出现两极分化的现象，同时也多和孩子交流，了解孩子心里的想法，如果学习成绩下降，就要想办法增强，不要急着斥责。