学生有厌学情绪的原因有不同情况，家庭因素，学校环境因素，孩子自身学习能力因素以及人际关系或社会因素都是我们要考虑的问题，有些情况是可以改变的，有些是长时间人为因素造成的。以下分享一位网友的建议，家长们可以了解一下！

　　首先，这与孩子的情绪状态有关，他在学校里不论是对什么都存在厌弃的情绪。对同学厌弃他们对自己不好;对教师厌弃他们很烦;对学习厌弃没有什么作用;对学校厌弃，对家庭也厌弃，对父母也厌弃，长期都是以一种悲观的状态生活着，他对自己所做的事情也是没有什么兴趣可言的。改变举措：通过运动、活动来刺激他的情绪反应，让他有更多的积极、向上、乐观情绪反应。

　　其次，这与孩子的学习能力相关，孩子因为没有掌握学习的知识点，因此在学习上存在很多的负积累，时间长了应付不了了，因此一拿起作业，一上课就没有兴趣，就没有动力。如到了小学高段了，对口诀之类的还不熟悉，影响了他的计算能力，感觉错题多了，成绩也差了，学习的情绪就差了，也就厌弃学习了。改变举措：从知识点的辅导来提升孩子的学习能力，需要针对性的辅导。

　　第三，这与他的人际关系也有关系，孩子在与同学的相处中有矛盾，感觉到同学会欺负他，并且在教师的处理过程中，他总是感觉教师是偏袒其他同学的，尤其是成绩好的同学，他就会感觉到成绩差给人看不起，而有一部分同学就会选择越来越差，以此来对抗他人的不公平对待。改变举措：通过活动让他认识到自己的人际相处中的语言、行为等问题，让他们从自己的语言、行为上进行改变，以此改善他与其他同学的关系。融洽了关系，就能多一些支持系统，更包括教师对他们的关心，这些支持系统强大而有力，那他们的对学习的态度也会发生转变。有一位同学就是因为有优生与他交朋友，而改变了他的厌学情绪。

　　第四，这与他的学习成长环境有关系，如果一个班级中大多数都是不好好学习的，家里也没有对学习的重视，他所交往的朋友也没有学习积极的，那么他也容易形成厌学的情绪。

　　潘同学，家中是两个孩子，他为长，他的家长都以自己不懂知识为由，没有好好地管他的学习，作业经常不完成。家长反而还会让孩子玩手机，都说是孩子自己拿去玩的，没有办法。一到学校，就是作业全都没有完成，竟然两个孩子的状态是一样的，成绩在班上都是的，家长丝毫没有的改变。并且还会给很多零钱，孩子就拿着这些钱去买玩的东西，上课也悄悄地玩。把情况通报给家长也没有得以改变。

　　可见，孩子的生活、学习环境对他们的影响是相当大的，改变举措就是改变他的生活、学习环境，可惜，我们更换不了他的父母，也更换不了他的朋友，只能事倍功半地盯着孩子完成着作业。

　　原因不同，克服的方法也不同，可以对孩子多观察，多理解。