历史是高考文综中的一部分，对于历史内容的学习，较主要的方式就是记忆。但由于历史内容繁多，小编建议，高三同学们在记忆的时候尽量进行划分记忆。比如以朝代划分，又比如以行业划分，通过划分能够帮助同学们进行归类，让知识变的有条理，也更有利于记忆。小编今天为同学们送上中国古代思想流派小结(道家，墨家，法家，儒家)的相关历史知识，快来记忆吧!

　　古代思想流派小结(道家，墨家，法家，儒家）

　　★ 百家争鸣的作用与影响：

　　春秋战国时期的“百家争鸣”奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国古代方化有着深刻的影响，它是中国历的第一次思想解放运动，对当时和后来的社会发展起了巨大的推动作用。

　　注：①“百家争鸣”局面形成的因素有：封建经济的迅速发展，私学的兴盛，各国纷争局面

　　②战国时期，诸子百家四处游说，讲学，他们的共同点都 是极大地开阔了人民的视野，促进了方化的觉醒。

　　③秦朝时的“焚书坑儒”与“西汉的罢黜百家，独尊儒术”都是想通过思想统一实现政治上的统一。

　　A：道家：

　　①老子：老子是道家学派的创始人，反映其思想的著作是《道德经》，具有朴素的辨证法思想，老子反对新兴的地主阶级的“有为”的措施，主张“无为而治”。(老子认为“世界万物与人类社会是不断地运动的，有无、难易、高低都是相互依存与变化的。”)

　　②庄子：庄子是战国时期道家的思想的代表人物之一，庄子认为宇宙万物的本源叫作“道”。

　　注：a：庄子提出“齐物”的观点，齐物的意思是指事物的本质都 是相同的，没有区别的。

　　b：庄子提出“逍遥”的人生态度，也就是一种旁观然的人生态度。

　　c： 庄子认为人为是对自然的破坏，也就是天与人“不相胜”的观点

　　d：庄子鄙视富贵权禄，痛恨“窃钩者诛，窃 国者侯”的社会。

　　B：墨家：

　　墨子：是墨家的创始人，主张“兼爱，非攻，尚贤，尚同”

　　注：①墨子的思想是代表下层的劳动群众的，特别是手工业者的利益。

　　②墨子提倡的“尚力”强调生产劳动社会生活中的地位，同时反对统治者的铺张浪费，主张“节用”与“节葬”。

　　③战国时期墨家显赫一时，较深刻的社会根源是封建经济的发展，小生产队伍的状大，因此墨家思想代表的就是小生产者的利益。

　　C：法家：

　　注：A：法家是专制主义中央集权理论的集大成者。

　　B：韩非子主张法，术，势相结合，建立一个君主专制的中央集权，他认为法是处理政事的基本，权术是君主控制群臣的工具，，势力是君主政权和威望。

　　C：韩非子认为社会不断地发展和变化，历史永运不会倒退的，公对“儒学”的是古非今的历史论。

　　D：韩非子的思想适应统一中央集权政治体制的需要，在西汉以后的100我年里，这种思想与儒学思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

　　韩非子：韩非子是法家的代表人物，韩非子学说后来成为秦代的官学，对秦始皇统一中国，建立统一的中央集权封建起积极的作用。

　　注：A：法家是专制主义中央集权理论的集大成者。

　　B：韩非子主张法，术，势相结合，建立一个君主专制的中央集权，他认为法是处理政事的基本，权术是君主控制群臣的工具，，势力是君主政权和威望。

　　C：韩非子认为社会不断地发展和变化，历史永运不会倒退的，公对“儒学”的是古非今的历史论。

　　D：韩非子的思想适应统一中央集权政治体制的需要，在西汉以后的100我年里，这种思想与儒学思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。

　　D：儒家：

　　①孔子：孔子是儒家的创始人，他的思想是“仁“和“礼”，主要内容是“仁者爱人”和“克已复礼”。(孔子提出的观点有“克已复礼”“为政以德”“有教无类”“因材施教”)

　　②孟子：是战国时期的儒家代表人物，他主张“仁政”(孟子提出的重在观点有：“仁政”“养浩然之气”“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”等。)

　　③荀子：荀子也是战国时期儒家的代表人物之一，他主张应“礼法”并施的观点。(荀子主要的观点有“行一不义，杀一无罪，面得天下。仁者不为也”“天之生民，非君也。天之立君，以为民也”“君者，舟也，庶民者，水也，水能载舟，也能覆舟”“青取之于蓝，而胜于蓝;冰，水为之而寒于水)

　　注：A：荀子提出“天行有常”和“制天命而用之”的命题，他认为的“天”是客观存在的自然界，不以有的人的意志所转移，即“天行有常，不为尧存，不为桀之”。但人可以发挥自己的意识去改变自然。

　　B：荀子认为环境和教育对人的成长有着重要的作用。#p#副标题#e#

　　★ 儒学的发展

　　A：汉代儒学

　　1、“焚书坑儒”批判

　　⑴在秦朝建立专制主义政治体制的过程中，一些儒生和游士引用儒家经典批评时政，秦始皇下令进行了“焚书” 和“坑儒”。

　　⑵这是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化的浩劫，儒学的发展因此进入低潮。

　　2、罢黜百家

　　⑴背景①汉武帝初年，启用儒学之士治理。

　　②董仲舒建议皇帝倡导儒学，践行德政，推行教化，养士求贤，禁绝与儒学相异的学术。

　　⑵确立：汉武帝采取了重用儒生、设置太学、表彰六经等措施，是儒学地位开始提升。

　　⑶影响 ①结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想自由的发展。确立了儒学的独尊地位。

　　②汉王朝加强了对思想、文化和教育的重视，这对民族历史文化的进步具有积极作用。

　　3、太学的出现

　　⑴汉武帝创办了太学，令各郡国建立学校。其中太学是培育政治管理人才的官立学校。

　　⑵意义：是儒学教育化和制度化的标志;带动了民间积极向学的风气，有利于文化的传播;东汉太学生的议政运动迫使黑暗的政治势力有所收敛。

　　注：①董仲舒的新儒学观点：君权神授，大一统思想，三纲五常，天人感应。

　　a、融儒、道、法、阴阳家的思想为一体，兼采百家。

　　b、其是“天人感应”说，强调王权的合理、合法性。

　　②董仲舒的新儒学特点

　　c、以神权限制王权。

　　d、以维护皇权的性为较终目的，完全变为统治哲学。

　　e、大一统思想有利于的统一。文化的一统是政治一统的根基。

　　③对儒学对尊局面的评价：

　　有利于巩固统一。

　　有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。

　　a、积极确立了儒家在中国传统文化中的主流地位。

　　限制君主的权力，使君主实行“仁政”。

　　兴办学校，有利于教育事业的发展，增强民族的文化素养。

　　b、消极 禁锢了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。

　　新儒学带有封建神学色彩，造成封建迷信思想泛滥。

　　B、宋明理学：

　　1、理学的创立

　　⑴背景：①魏晋时期道教思想的兴起和佛教的传播，冲击着儒家思想作为价值观念的地位。儒学的统治地位进一步被削弱。

　　②唐代的韩愈、李翱提出复兴儒学的主张;北宋士大夫们掀起了儒学的复兴运动。

　　⑵创立：北宋时期，以程颐、程颢为代表的“北宋五子“将儒学提升到“天理”的高度，创立了一种新儒学体系——理学

　　①“二程”确立了理学的较高范畴“天理”，并认为天理的是“仁”。

　　②张载是理学中唯物主义的杰出代表。(“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”)

　　2、成熟

　　⑴标志：南宋朱熹建立了庞大而严密的理学体系。

　　⑵表现

　　①理气关系：朱熹认为理气相互依存，但理先于气，理不能离开气。

　　②修养论：强调日积月累，强调“仁”和仁者境界。

　　③社会政治理论：道的价值内涵是“三纲五常”，干预政治的关键是“正君心”。

　　⑶影响：朱熹的思想作为正统儒学，维护了专制主义政治制度，对后世影响巨大。#p#副标题#e#

　　3、发展

　　⑴标志：心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。

　　⑵表现

　　①陆九渊是心学的开创者，提出“心及理也”的命题。(“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”)

　　②王守仁是心学的集大成者，提出“致良知”的思想，强调“知行合一”。

　　4、评价

　　⑴积极①对政治生活、文化教育和社会教化等产生深远影响。

　　②对塑造中华民族性格起了积极作用。

　　⑵消极：用三纲五常维护专制统治，扼杀了人们的自然欲求。

　　C明末清初的思想活跃局面：

　　1、李贽

　　⑴针对正统理学家“存天理，去人欲”的命题，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。

　　⑵提出“绝假纯真”的“童心说”。

　　⑶主张“真心”的写作风格，反对摹古文风。

　　2、黄宗羲

　　⑴思想主张

　　A敢于批判君主专制。

　　B提出君臣平等思想，他认为，君与臣就像是一起抬木头的人，他们应是平等的。

　　C提出限制君权的主张。呼吁废除君主制下的“一家法”，建立“天下之法”

　　D反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本

　　⑵影响：为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。

　　3、顾炎武

　　⑴顾炎武与黄宗羲、王夫之一样，是清初经世致用思潮的推动者。注重实学，著有《日知录》、《天下郡国利病书》等。

　　⑵顾炎武具有强烈的批判精神，对君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败进行了深刻揭露，并提出独到的见解。

　　⑶提出“众治”的主张：“以天下之权，寄之天下之人”。

　　⑷梁启把顾炎武的思想归结为“天下兴亡，匹夫有责”。

　　4、王夫之

　　⑴政治思想：主旨是“循天下之公”，深刻揭露了历代帝王把天下当作私产的做法。

　　⑵哲学思想：发挥了古代“气一元论”的唯物论思想，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。

　　⑶评价：几乎在传统哲学的范畴和命题上，都提出越前人的见解，其哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。

　　注：①明末清初思想活跃局面出现的条件：

　　A经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生并发展，但统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。

　　B阶级基础：市民阶层(工商业者)队伍壮大。

　　C思想因素：八股取士导致宋明理学严重脱离社会现实，先进的知识分子掀起早期启蒙思潮。

　　D政治因素：封建专制制度空前强化，政治体制僵化，封建社会日趋衰落。

　　E外部因素：西学东渐，西方科技传入中国。

　　②明末清初思想的共同特点

　　A反传统反教条;

　　B反封建专制;

　　C带有的民主色彩;

　　D反映了资本主义萌芽的时代要求。