看到这个标题，小编可以肯定有很大一部分同学同意的不能更同意了，看到这个标题，相信不少同学都想来大吐苦水。有一种“你怎么知道?!”的感觉。这都是因为基础不够好。对于基础不好的同学来说，较痛苦的事情就是，上课好不容易听懂了，一到做题的时候却发现自己都不会，一到考卷上的题目就不会了，伊顿教育小编就跟大家探一探到底是怎么回事

　　数学真的那么可怕吗?

　　不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事?”

　　其实这样的同学大多数问题就出在这里：

　　(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度;

　　(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了;

　　(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用;

　　(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法;

　　(5)数学题一般单纯考一个知识点的少，基本上都是多个知识点的综合，只要一个知识点出现差错，这道题就做不对。

　　另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好?”

　　学好数学的需要条件：学习上的“三好学生”，三好凑一好(成绩好)，缺一不可。

　　好习惯

　　好习惯是取得成绩的需要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢?

　　1.勤奋

　　手勤：多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、方法总结)。

　　眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。

　　耳勤：听讲仔细。

　　嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。

　　脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么?其中较重要的是动手和动脑。

　　2.深入

　　对所学的知识不但要记住，而且较好弄清楚是怎么来的?解题中怎么使用?对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的?哪种方法更好?

　　“会”有不同的层次：知识：知道→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新

　　3.严谨

　　数学是较严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

　　4.其他

　　a)戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。

　　b)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

　　忠告：学习是自己的事情，人都不能包办代替!家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。

　　好基础

　　基础知识要扎实，想进步需要有本钱

　　举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的增强，需要要有扎实的知识储备。

　　所以，你若有20分的基础，增强，才到40分。这里为怎样打好基础提几点建议：

　　a)自我弥补：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力增强了，过去学起来困难的现在可能一看就明白。

　　b)个别指导：对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

　　c)资料：借助某些资料，可以补充基础知识。基础知识不是的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不会解题，但用到的知识点没掌握，则不会解题。

　　下苦功走出恶性循环

　　良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快

　　恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。

　　一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

　　通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。

　　好方法

　　1.预习很重要

　　往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不需要等。预习是学习的需要过程，还是增强自学能力的好方法。

　　2.听讲有学问

　　听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。

　　3.做好错题本

　　每个会学习的学生都会有。较好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。

　　4.用好课外书

　　正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，不是课堂学习的替代品。

　　5.注意总结和反思知识点、解题方法和技巧、经验和教训。

　　6.接受数学思想方法的指导：

　　要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。