省伊顿教育高中生物辅导班整理了新型冠状病毒中的一些生物知识点，可能会是2020年省高考生物考点，同时也是丰富高中学生的生物知识。新型冠状病毒在生物中被称为病毒，2019年在人体中被发现，被世界卫生组织命名为2019-nCoV，下面我们从所学的高中生物上认识一下这种病毒吧：

　　新型冠状病毒中的生物知识点
　　必修一

　　1.生物分为细胞结构的生物和非细胞结构的生物，非细胞结构生物即病毒，细胞结构的生物即原核生物和真核生物。

　　2.病毒分类

　　根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。

　　根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

　　常见的DNA病毒有：噬菌体、乙肝病毒、人类天花病毒等。

　　常见的RNA病毒有：、冠状病毒、人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

　　3.冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中。这说明(细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞)。

　　冠状病毒需要依靠活细胞合成蛋白质，这说明(蛋白质是生命活动的主要承担者)。

　　4.冠状病毒的遗传物质是单股正链RNA，它的基本组成单位是(核糖核苷酸)。它可以被(吡罗红)染液染成红色。

　　5.冠状病毒和细胞膜上的结合位点ACE2结合从而入侵细胞说明细胞膜具有(进行信息交流)的功能，也说明细胞膜(控制物质进出)的功能是相对的。

　　6.直接参与子代病毒在细胞内的组装过程的结构有(核糖体，内质网，高尔基体，囊泡)，提供能量的细胞器是(线粒体)。这说明了各生物膜(在结构和功能上紧密联系)。

　　7.子代病毒通过囊泡排出细胞说明生物膜具有的结构特性是(的流动性)。

　　8.合成的RNA聚合酶只对病毒所需RNA的合成起催化作用，说明酶具有(专一性)。病毒的遗传物质进入细胞后可以在短时间内形成大量子代病毒，说明酶具有(性)。

　　9.人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清楚病毒，这说明细胞凋亡有利于(维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素干扰)。细胞由于病毒的增殖而裂解死亡(不属于)细胞凋亡。

　　10.各种生物的增殖方式：

　　病毒以出芽的方式增殖;原核生物以二分裂的方式增殖;真核生物以无丝分裂、有丝分裂和减数分裂的方式增殖

　　必修二

　　1.噬菌体侵染细菌的实验图解

　　.2.中心法则

　　冠状病毒的+RNA进入病毒后，首先翻译为RNA聚合酶。这一过程需要的条件有(模版：冠状病毒的+RNA，原料：氨基酸，能量，酶，tRNA，rRNA)，进行的场所是(核糖体)。这说明+RNA的作用较类似于人体的(mRNA)。

　　以+RNA为模板合成-RNA的过程所遵循的碱基互补配对法则与中心法则中的(翻译)过程相同。这一过程需要的条件有(模版：冠状病毒的+RNA，原料：四种游离的核糖核苷酸，能量，酶：RNA聚合酶)。

　　3.正链RNA上结合多个核糖体的意义是(少量正链RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白质)。

　　4.冠状病毒由于没有染色体，因此它的变异类型为基因突变。

　　5.冠状病毒相对DNA病毒更容易发生变异，这是由于(RNA分子是单链，DNA分子具有双螺旋的双链结构，因此RNA比DNA容易发生碱基增添，替换和丢失)。

　　必修三

　　1.冠状病毒侵入人体后需要淋巴细胞和吞噬细胞消灭，淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是(血浆和淋巴)。

　　2.ACE2调节人体血量和血压的功能的过程属于(反馈调节)，血管紧张素Ⅱ促进肾上腺皮质分泌醛固酮和小动脉收缩的调节方式是(体液调节)。通常情况肺部细胞ACE2蛋白合成量不大，根本原因是(基因的选择性表达)。中老年人的一些疾病会导致低钠血症或低血压，据图分析中老年人易感染冠状病毒的原因是(低钠血症或低血压会使血管紧张素Ⅰ增加，因此肺部细胞膜上能与冠状病毒结合的ACE2分泌增加，故中老年人容易感染)。

　　3.冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的(第一道防线)

　　4.冠状病毒进入人体后，吞噬细胞可以对其进行识别和吞噬。这属于(非特异性免疫)，是人体的(第二道防线)。

　　5.冠状病毒病毒冲刺前两道防线后，引发人体特异性免疫反应的物质称为(抗原)，如冠状病毒病毒表面的蛋白质。

　　6.吞噬细胞对冠状病毒进行摄取和处理后，将抗原呈递给T细胞。这说明吞噬细胞(既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫)。

　　冠状病毒会入侵肺细胞，要将其完全清除需要经过(细胞免疫和体液免疫)过程。同时参与这两个过程的淋巴细胞是(T细胞)。

　　7.肺细胞被冠状病毒感染后，效应T细胞与肺细胞密切接触，使细胞裂解死亡。这(属于)细胞凋亡。

　　8.冠状病毒感染后，免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎。此时可以通过适度使用(免疫抑制剂)对病人进行治疗以避免肺部严重受损。

　　9.已被治愈的患者短期内不容易再次被冠状病毒感染，这是由于他们体内产生了(记忆细胞)，当再次接触冠状病毒抗原时，可以迅速增殖分化为(浆细胞和效应T细胞)。

　　10.新型冠状病毒来源

　　此次疫情爆发于海鲜市场，而且病例大部分为华南海鲜城经营户。一般来说，冠状病毒与海鲜的关系不大。有记者走访了此次疫情的武汉华南海鲜市场，里面不仅卖海鲜，而且还有卖野味的商家，例如野鸡、蛇、兔子等等。

　　我们都知道，SARS病毒很可能是来自于蝙蝠，菊头蝠是SRAS病毒的自然宿主，蝙蝠把病毒传染给了果子狸，而果子狸把病毒带到了广东。(以此警醒人们保护野生动物，敬畏生命，保持生态平衡进行可持续发展)。

　　伊顿教育高三生物一对一辅导冲刺课程

　　课时：电话咨询

　　开课时间：电话咨询

　　班级人数：1人

　　所在校区：校区+线上网课

　　课程简介

　　本课程立足基础，立足高考，为同学们梳理课本知识要点，帮助大家有规律地记忆和学习高中生物的全部知识要点。

　　教学目标

　　1. 深入彻底掌握高中生物全部知识点 2. 以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 3. 挖掘解题规律，探索通法通解 3. 挖掘解题规律，探索通法通解

　　课程大纲

　　1、因材施教

　　伊顿教育一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢。

　　2、时间灵活

　　伊顿教育一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理。

　　3、自由选择

　　伊顿教育一对一辅导，孩子和家长可以挑选自己满意的老师，这样师生配合更默契。

　　4、贴身团队

　　伊顿教育一对一辅导的每一个辅导团队的目标都是帮助孩子成长。

　　5、注意细节

　　伊顿教育一对一辅导注重每一个学习细节，助力孩子学习，孩子可随时来学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑。

　　6、掌握方法

　　伊顿教育一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯。

　　对新型冠状病毒的认识可以从高中生物需要一、必修二、必修三中看到，这些知识点或许就是2020年高考生物的考点之一，建议高三学生着重注意一下。