低年级小学生有需要天天去学校上课吗？个别特殊家庭因为各种各样的原因，疑问自己家的小孩用不用天天去学校上课，伊顿教育辅导老师对这个问题的看法是如果让孩子待在家学习其实是一种不恰当的行为，作为父母不应该有这样的想法，在学校学习，能让孩子成长的不仅是学习，还有很多方面。下面是老师对这个问题的具体看法，供各位家长阅读。

　　1.孩子学习是需要环境和氛围的。在家学习和在学校学习是两种截然不同的概念。在学校有同学和老师，有沟通和交流，有团结和协作，有友情和友谊，有竞争和对比。且不说孩子在家学习成绩如何，单就孩子一个人在家学习，没有玩伴，没有同龄人的玩耍，没有同龄人的共鸣，更没有同龄人的交流和学习，时间长会不会使孩子觉得孤僻，不善交流，唯我独尊，随心所欲?

　　2.国有国法，家有家规，校有校纪，班有班规。只有在规矩和制度中长大的孩子，长大才有很强的自律性和制度观念，长大以后才能更好的适应社会。现在学校虽然作业有点多，虽然学生感觉有点不自由，但要让孩子知道到什么地方，守什么规矩，到什么山头唱什么歌。上课有上课的规矩，下课有下课的规矩，男同学之间有规矩，男女之间有规矩，在家里也要有规矩，但是如果没有体验经历学校和社会的规矩，早晚会碰壁的。

　　3.其实我国的基础教育，素质教育，是培养孩子首先成为一个人，先做人后做事。特别是在小学阶段，是各种习惯，能力，方法，情商，是某些培训机构，某些学校，老师，家长，把经给念歪了，高喊不让孩子输在起跑线上，无底线榨压孩子的精力和时间，造成盲目，跟风，攀比，反而让好多孩子输在了起跑线上，比如从小学就失去了学习的兴趣和信心，厌学，逃学。成绩和分数真的不重要，要看一个人的情商和智商，看一个的品质和修养。

　　4.咱的孩子是二年级，在家学就能考得很好的分数，这个应该不稀奇 。只要上过学前班的孩子，1，2年级都能考取很好的成绩。就算每天玩也考个差不离。因为好多知识点，学前班都学的差不多了。我的意思是，不要因为孩子轻易考这么多分，就可以剥夺孩子在学校受教育的权利。到了3，4年级5,6年级高年级，随着知识难度的增加，孩子会难以适应，会大面积滑坡，再补就来不及，会害了孩子的一生。况且我上面说了，成绩并不重要，在家容易让孩子丧失了学习习惯，为人处世，沟通交流，拼搏共享等各种社会能力。

　　5.孩子毕竟自控性差，自我管理能力不足，让孩子一个人在家里，缺乏有效的监督和管理。孩子毕竟是未成年人，就像一个幼苗一样，一旦走偏，后悔莫及。

　　建议家长不要强化孩子脱离学校学习很好的观念，而是努力让其融入集体生活之中，只有你去适应环境，环境永远不会适应每一个人

　　6.童话故事大王郑渊洁，因不满学校的作业和管理，让孩子休学在家，自己在家教学和管理，孩子也，引起了多少家长的羡慕和跟随。因为郑渊洁是自由职业者，时间比较随意自由，她可以全职在家陪孩子，他的观念，他的理念，他的方法，不是一般人可以比的。但后来我听说，看问题不要看表面，郑渊洁家底殷实，他高薪聘请了语数外老师，每天上门给孩子上课。我们一般人能做到这一点吗?谁能比过郑渊洁老师的水平和能力?还是能比过郑渊洁老师的人脉和关系?还是能比得过郑渊洁老师多年创作积累下的财富?

　　7.我们大人想要做一件事情，会有100个理由。当我们大人不想做一件事情，我们会有100个借口。我们大人首先要转变自己的观念，端正自己的心态 。不要把自己的意愿强加到孩子身上，也不能被孩子的不正确的意愿所左右。孩子永远不嫌零食多，孩子永远不嫌看电视累，孩子永远不嫌玩玩具烦，爱玩是孩子的天性，这个无可厚非。但人生不能全是玩，人生是一座高楼大厦，那小学就是地基，如果打不好小学的基础，大厦将不复存在。当孩子有了这样那样不正确的想法以后，作为家长和监护人，要静下心来和孩子坐在一起，进行沟通交流，畅所欲言，敞开心扉，给孩子正确的教育和导向，正确的监督和监管，还要给予鼓励和肯定，给孩子自信心。

　#p#副标题#e#　8.人的一生不全是学习，但是在该学习的时候要学习，就像我们大人一样，也许我们的工作不那么随心意，但是为了生活，我们每天还要去上班工作。我国的小学教育是现在虽然不是那么让人满意，但目前还是比较适合我国国情的。孩子们在学校其实还是蛮开心的，每周一到周五的上学时间，每天的课程安排得丰富多彩，语文数学英语，体育音乐美术，科学劳技微机，有各类比赛竞赛，各类演讲辩论演出，还有社团呀，运动会呀等等，让孩子在集体的活动里，团体的魅力，体会到拼搏，体会到成就感和荣誉感，而这些是家教育所没有的带不来的给不了的。而这又恰恰是小学生一生不可或缺的财富和经验。

　　9.没有谁一生平平坦坦，没有谁一生没有坎坎坷坷，遇到问题不害怕，如何解决才是较重要的。不能逃避问题，不能随意退缩。对老师有矛盾有意见很正常，但不是不让孩子上学的理由，建议和老师好好沟通交流，积极配合，再和孩子好好谈一谈，孩子不能缺了集体生活这一课，让孩子重返校园，重返课堂，回到他的同伴们中间，从新开始他的快乐童年。

　　10. 每个人都有平等自由的权利，每个人都有理解和尊重的权利，大人需要，小孩子更需要，孩子每天在家里，自由安排时间，想干啥干啥，作业不写，没事看看闲书，请问孩子的习惯，能力，方法，品质，谁来教育，谁来熏陶，谁来垂范?就算家长每天不工作，你能增加你的方法是正确的吗?你能增加给孩子的教育吗?你放弃了自己的追求和事业，你放弃了自己的兴趣和爱好，你全心全意都放在孩子身上，暂不说你的教育能力和经济实力，你确定这样对孩子就真的好吗?孩子不是试验品，有些事情无法从头来过。等以后你发现自己做法有些偏僻的时候，再后悔就来不及了。

　　11.每个家庭都有每个家庭的特殊情况，大家的说法仅供你参考。建议你们一家人坐下来开个会，进行的沟通，拿出一个切实的办法来。孩子主要在教育，有的孩子从小有个性，有的孩子从小很聪明，无论怎么样都还是个孩子，都是会改变和变化的，需要我们家长用心去沟通交流，对孩子进行习惯能力的培养，情商的教育，品质的培养，还有习奖惩制度和规则的实施。没有制度不成方圆，用制度来管理孩子，用制度来奖惩孩子，培养孩子正确的人生观和价值观，是我们家长肩上沉甸甸的重担。

　　爱孩子是母鸡都会的事情，如果爱的方式方法不对，那就会害了孩子。要知道学校教育和社会教育，是孩子一生重要的一环，是家长教育所替代不了的。不要漏掉孩子一生这重要的一课。