本次伊顿教育小编给大家分享的作文写作是一个比较热门的话题，也是发生在每个考生身上的事情，就是对于“体育是否该纳入高考”的专栏投稿。这是一个很好的作文话题写作，对于同学们而言，应该从哪些角度去写作呢?下面跟着小编一起来看看这篇作文的写作。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　两会上，“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注。有人认为，将体育纳入高考，有利于减轻学生课业负担，增强学生体质，加快建设健康中国的步伐;有人认为，把体育纳入高考，并不能减轻学生的学业负担，反而会增加学生新的“体育应试”负担;也有人认为，是否将体育纳入高考并不重要，关键是能否保障课程教学质量。

　　中国教育报拟针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。请你结合你的感受和思考写一篇投稿文章。

　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。试题呈现的真实情境是：两会上，“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注。材料中列举了三种观点，其中两种是矛盾观点，即“体育入高考”是减轻学生课业负担，还是增加学生新的负担，第三种观点则强调保障课程教学质量的重要性。这是引发考生联想和思考的材料，考生要针对“体育是否该纳入高考”这一问题展开讨论，发表自己的观点。

　　2.典型任务的限制。“中国教育报拟针对‘体育是否纳入高考’开设专栏，展开讨论”这一情境，要求考生回答“体育是否应该纳入高考”这一问题，考生要就此问题结合自己的感受和思考给专栏投稿，写作对象是广大读者;考生讨论的是“体育是否该纳入高考”，而非“体育是否重要”，要注意写作的针对性;讨论场景之下，文体以议论文为宜。

　　3.价值判断的限制。两会上讨论“体育入高考”这一话题充分体现了对体育重要性的认识，不管考生是否赞成“体育入高考”这一提法，都应体现出对体育的重视，体现出体育对一个人发展的重要意义，对建设小康社会、实现中华民族伟大复兴梦的重要意义。

　　开放性

　　1.立意角度开放。材料共给出了三个角度，其中两个角度甚至是矛盾的，另外一个给出了不同的思路。这三个观点是针对“体育是否该纳入高考”而给出的三个不同理由。题目只限制需要回答的问题，却没有限定回答问题的角度，也没有限定非写一个角度不可，所以立意角度相当宽泛，只要围绕“体育是否该纳入高考”这个问题来立意，自圆其说即可。

　　2.联想和思考是开放的。就材料提供的思考方向看，可以议论体育入高考能否增强学生体质，能否减轻学生的课业负担，能否有助于保障课程质量。考生可以在这些方向上联想思考相关的素材，还可以结合自身的感受和思考展开写作。

　　【解题】

　　本题属于任务驱动型材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力及语言表达能力。材料首先展示了一个现象，“两会上，‘体育入高考’这一话题引起了社会广泛关注”，题目借此引导考生关注社会热点，思考自身成长问题。然后，列举了三种认识引发考生的头脑风暴，要求考生针对现象，结合三种认识，谈一谈自己的感受和思考。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.体育入高考，减负强体质。

　　2.体育入高考，增加新负担。

　　3.体育进高考，信可乐也。

　　4.体育入高考，治标难治本。

　　5.体育纳入高考，促进发展。

　　偏题立意：

　　1.不要让应试教育成为孩子成长的缺憾。(未准确抓住材料的信息)

　　2.忧喜交加，行胜于言。(忽略任务，随意立意，自说自话)

　　【下水文】

　　体育入高考 减负强体质

　　中国教育报开设了“体育是否该纳入高考”专栏，关于“体育是否该纳入高考”的问题，我的观点是该纳入高考——体育入高考，减负强体质。

　　从学生方面说，体育入高考，能达到减负强体质的目的。

　　从中考体育考试就可以看出，自从中招考试加试体育以来，学生开始重视体育锻炼，不少学生在业务时间还加强体育锻炼。比如，有的同学在周末、假期自觉参加体育锻炼，文化课的学习负担相应减轻，身体素质在逐渐提升。因为体育入高考，学生要进行需要的体育锻炼，教育部门在设计学业任务时就会预留出体育锻炼的时间，课业负担自然会减轻一些，不然，怎么有时间去进行体育锻炼?

　　从学校方面说，体育入高考，能使学校的课程设置得到保障。

　　现在有的学校为了片面增强率，任意压缩非高考科目的课程设置，挤占了体育课的节次，无形中增加了我们的学业负担。若将体育纳入高考，受考试指挥棒的影响，也会倒逼人们重视体育，社会、教育行政部门、学校、学生、家长、老师各方就不得不重视体育课，体育课的时间便会得到保障。

　　过去我们总说体育课流于形式，是因为行政部门疏于监管。其实，只要体育被纳入高考，学校就会按课程标准排课，由于需要和其他科目一样考试，因此不督察也能增加课程质量。

　　对于体育入高考，要想真正达到减负强体质的效果，还需从根本上解决问题。

　　高考竞争的“剧场效应”之所以愈演愈烈，关键还是在于要拿，要考好大学。所以要想真正实现“体育入高考，减负强体质”这一目标，就需要让体育和语文、数学一样有分数上的竞争力，甚至让体育达标成为录取的硬杠，让家长和老师的眼睛不仅要盯着文化分，也要盯紧体育分。较近几年清华大学游泳不过关不允许毕业的措施，就十分值得推广。

　　“体育入高考”是当下切实可行之举，有需要先做起来，再辅以其他举措，如此我们就有理由相信，它会起到“减负强体质”的作用，也会加快建设健康中国的步伐!

　　我们期待着!