作文的写作通常是大家在语文学习上的一个重要的项目，而且在语文的整个分数上占据这大的比例，因此可以说得作文者得语文。到了高中的这个阶段，大家积累的作文写作方法也是多的。但是自己的作文仍然得不到很高的分数，这里大家就需要更好的去审视自己的作文架构。在此，伊顿教育小编就给大家分享一篇经典的任务驱动型作文写作指导，大家可以看看作文都是怎么进行构思和写作的。下面一起来看看详情。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　材料一：近年来，中小学体育课被占用的现象数见不鲜;学校运动会上再难见强度稍高的运动项目;中国青少年的力量、速度、耐力等多项指标下滑，身体素质令人担忧不已。

　　材料二：2019年12月27日，云南省教育厅将中考体育的分值上调到100分。几乎同一时间，天津市教委将中考体育成绩从30分增强到40分。

　　材料三：体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。——毛泽东

　　材料四：习近平总书记在教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”

　　班级计划举办以“体育与健康”为主题的演讲活动。读了以上材料，你有什么感触?请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。

　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。材料一提出问题，陈述当下现实生活中学校教育重文化轻体育的现状，这是考生构思成文的出发点，也是考生写作要针对的问题。材料三、四分析问题，通过名人名言阐释体育的重要性，暗示了命题者对于体育锻炼这一问题的价值判断。材料二解决问题，指出教育部门针对忽视体育锻炼的现象所采取的措施，深入探讨如何解决忽视体育锻炼的问题。考生要针对材料中的现象引出观点，仅仅泛泛地谈体育的重要性，必然走向话题。

　　2.典型任务的限制。考生写作时须“结合以上材料”，不能脱离材料的含义立意;写作身份是中学生，写作对象是本班同学，考生要有对象意识和交流意识;“写演讲稿”是对文章体式的限定;文章的主题是“体育与健康”，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，要写出“重视体育锻炼”的原因，且原因中要紧扣“健康”二字，点出体育与健康的联系。

　　3.价值判断的限制。“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远”“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”，这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。重视体育锻炼绝不仅有益身体健康，还对心理健康大有益处。考生既要谈体育锻炼对身体健康方面的益处，也要强调体育锻炼对学生意志品格培养的好处，更深层次则要谈健康的身体对、民族的作用等。

　　开放性

　　1.立意角度是自由的。关于“体育与健康”这个主题，考生可以侧重材料任一角度立意或综合立意，也可根据自己平时的积累与思考酌情调整各角度内容的详略。但须注意的是，拟制分论点时，要紧密结合材料，不能脱离材料讨论的范围。

　　2.联想和想象是开放的。考生可在所给材料基础上展开联想和思考，或充实论据，或深度挖掘，既可以写个人、家庭的原因，也可以写学校、社会、与民族复兴的原因;或正面谈体育的重要作用，或反面谈不重视体育的后果，或正反对比论证。也可就材料二所谈的解决措施，来谈怎样增强人们重视体育锻炼的意识。

　　3.文体是自由的。考生可以发表自己的见解，写成议论文，以理服人;也可以根据自己的思考写成说理性散文，抒写感悟和思考，以理服人并以情感人。要注意演讲稿的特点，不要过多使用书面语，要能在听众易于理解的基础上调动听众的情绪，从而感染听众。

　　【解题】

　　本题目为任务驱动型材料作文，主要考查考生的理性思维和问题解决能力，也引导考生关注现实，思考成长问题。题目指出我国目前体育和文化课教育的冲突，意在启发考生针对现状谈重视体育锻炼的原因和方向。文章内容涉及这两点即可。如果想要写得有深度，便不能就事论事，可以透过现象看本质，从“重智轻体”这一高度来认识应试教育的弊端;可以从青年学生的身体健康角度，拓展到的长远发展，讲培养人才的发展观，即“有健康的体质，健康的国民，才有健康的中国”。

　　参考立意

　　切题立意:

　　1.加强体育锻炼，从我做起。

　　2.野蛮我体魄，文明吾精神。

　　3.我锻炼，我健康。

　　4.莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。

　　5.让体育的阳光照亮校园。

　　6.青春在跃动，生命在欢腾。

　　偏题立意：

　　1.欲戴王冠，必承其重。(华而不实，未能切中主题)

　　2.让健康谱写生命的乐章。(丢掉关键词“体育”)

　　3.学校如何搞好体育教学。(偷换概念，将“体育”偷换为“体育教学”)

　　【范文一】

　　以强健之体魄 筑健康之中国

　　同学们：

　　大家好!今天我演讲的题目是“以强健之体魄，筑健康之中国”。(开门见山，提出观点)

　　教育部门一直强调“德智体美劳发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。但是近年来，我国中小学体育课常常被占用，强度稍高的体育锻炼项目也在校园销声匿迹。这些现象都显示了体育锻炼不受重视的事实。(根据材料提出问题)

　　体育是铸就青少年强健体魄的重要一环。(分论点一)

　　体育不仅是对身体的锻炼，也是对精神品质的陶冶。毛泽东指出：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。”可见，体育锻炼与精进学问并不矛盾，体育锻炼所涵养的不仅仅是强健体魄，更是积极向上、奋勇争先的健康心理品质。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都能帮助我们在手足伸展、头脑运转时加强对心灵的塑造。所以同学们，我们首先要在认识上重视体育课。(引用材料，分析问题)

　　然而，同学们，当下青少年体育开展情况并不乐观，篮球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育锻炼的形势日益严峻。也许你会说，学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢?此言谬矣。只有运动的事物方能保持的生命力，只有常锻炼的学子才能维持长久的学习干劲与精力。在清华大学推崇的“7+1>8”战略中，七小时的学习加一小时的运动远大于八小时学习所得，这也正是运动使学习提效的道理。由此观之，强身健体，方能点亮生命之学问。(结合现实，分析问题)

　　青少年体育不仅关乎个人发展，更牵系着和民族的未来。(分论点二，上升到、民族的高度，使文章立意高远、格局阔大)

　　旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”同学们，我们只有积极参与到体育锻炼中来，才能成为体学兼优的栋梁之才。体强劲而武风振，武风振而国力强。作为的新血液，民族的曙光，我们打造健康之躯必应由锻炼实现。

　　少年强则国强，这“强”首先是指身体强壮。作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品选择户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。家长、老师与学校，要支持我们参加体育锻炼，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加地学习，也希望社会各界关注青少年体育教育的现状，持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。(解决措施，分层叙述)

　　体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿我们都能爱上体育锻炼，以强健之体魄，筑健康之中国!(结尾点题，紧扣中心)

　　谢谢大家!

　　【范】

　　强健青春之体，澎湃少年之心

　　亲爱的同学们：

　　大家好，我今天演讲的题目是“强健青春之体，澎湃少年之心”。

　　同学们，纵观古今，不论是在文明古老的国度，还是在与世隔绝的土著部落，不管是新中国成立之初，还是经过改革开放的现代社会，凡有人类劳动的地方，就会产生体育运动。习近平总书记在教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”但实际情况却是，考试、上课拖堂或讲座常常占用体育课的时间，体育课十分被动，家长与校方也总因过度担心而不让学生们接触强度稍高的运动项目。

　　青春之体强健，成长之路顺畅。

　　毛主席曾说，身体是革命的本钱，学习与成长也需要一副强壮的体格。运动不仅能增强机体免疫力，更能放松心情、缓解压力，比如晨跑就能让人精神充沛、思维敏捷。体育炼就的不仅是孩子强壮的体魄，更是他们一颗坚韧不拔的心和积极进取的体育精神。中国早已是竞技体育强国，我们的体育课却经常被占用，难道竞技体育只与运动员有关吗?当然不是。竞技体育展示的不只是竞技实力的强弱，更重要的是一种不想输、不怕输的竞技体育精神，还有失败后对胜利者送上真挚祝福的大气。这些不都对我们的学习和成长大有好处吗?

　　毛泽东说：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。”

　　这话说得真好。那么，该如何帮助青年学子用体育运动来练强自己呢?一是请家长不要溺爱我们，而要有意识地让我们吃点苦、受点罪，不要只陪着我们写作业，也要陪着我们锻炼身体。二是教育主管部门要合理制定运动管理规定，增加学生运动量达标，监管占用体育课和将强度稍高的运动项目移出校运会的学校。三是学校每天安排时间让我们进行体育锻炼，以使我们养成习惯。四是循序渐进，递增运动强度，以帮助我们不断达到新的高度。五是希望教育主管部门上调中考体育成绩的分值，考试就是指挥棒，这样从学生到老师、从家长到学校就都会重视起来。

　　希望在成长过程中的青少年朋友们，都能领略到流下汗水的单纯快乐，拥有强壮而健康的体魄。希望我们新一代能共同打造全民体育强国!

　　我的演讲到此结束，谢谢大家!

　　【点评】

　　本文观点明确，思路清晰。分论点紧扣材料且有层次，阐述的内容从强身健体到强国，格局阔大。本文在谈到解决措施时，也采用分条叙述的结构，层次分明，思考深入。