孩子屡次没完成作业不会是忘记了，也没有抱什么侥幸心理。那么到底是怎么回事呢?　比较不幸的是:这个孩子养成了不做作业的坏毛病。许多家长会认为孩子屡次没完成作业，是他的态度问题，不想做作业，给他讲道理也好，责骂也好，打也好，似乎都没有什么效果，为什么呢?

　　我根据自己的教学经历，给你说一下这种孩子的心路历程:一开始，对老师言听计从，无论布置什么作业都能按时按点完成。然后有整天他忘记做了一部分作业，可是接下来他发现:原来不做那些作业也没什么大不了的，毕竟老师就是批评，恐吓，请家长，而家长呢?也和老师差不多，顶多加上一个揍我，然后作业就不了了之了。这样反复几次他发现:老师不怎么管他了，家长也对他无可奈何，他们翻来覆去就是那几句话，就是那一套做法，管他呢，反正我就是不做，你能把我怎么样呢?

　　于是，不幸的事发生了:这个孩子已经养成了不做作业的坏毛病。

　　那么家长怎么办?

　　我要肯定一下题主的心态:孩子是自己的，教育成什么样还是要自己主动，不能完全依靠老师，作为一名老师说到难听点:每个学生都有讨厌的老师，同样，每个老师也都有讨厌的学生，而这类学生中，不做作业的占大多数，而作为家长你不可能要求一名老师对你的孩子格外关爱，除非多和老师沟通，并且让老师配合自己帮忙改掉自己孩子不做作业的坏毛病。

　　这里要从孩子心理说起，孩子爱玩是天性，其实作为成年人也是爱玩的，只是会自我克制，做一些该做的事情。然而对于孩子来说，精力本来就比大人旺盛(想必家长都会有体会!)首先整天上课下来，本身就很累，一身的精力也没释放掉，回到家，如果父母立刻喊他做作业，他的洪荒之力都没有释放，在做作业的时候，实际是抗拒的，内心心心念念都是想着怎么玩，于是也会找出一些理由玩，比如边做作业边玩笔，看东看西，或者一会喊我要吃东西，我要上厕所，来满足自己玩的天性。这样的状态做作业自然无法专心，没完成作业。另外由于抗拒，心理上也会屏蔽掉某些作业，还自以为做好了，倒也不是态度问题。

　　因此，根据孩子的生理和心理特点，要让孩子有一个释放本性的时间，放学回来先释放一下他的洪荒之力，运动，玩耍都可以，这样他接下来做作业的时候，反而会专心。当然这个不符合很多家长的心理，就是回来应该立刻做作业，然而我们的这个实验效果显著呢，大家不妨一试。

　　另外，孩子没完成作业呢，还有可能是心理上的原因，但这个需要见到孩子才能诊断和甄别，并且根据孩子的具体状态进行调整。总之，孩子没完成作业，家长不能简单定义为他的态度，很多孩子内心渴望要好，然而却自己控制不住自己，因此这样的情况下，打骂可能会让状态更加糟糕。