如今中小学生中普遍存在一个问题就是遇到不会的问题也不愿意多问，家长们经常会告诉孩子，遇到不会的问题就要多问。但是大部分学生很难做到这一点。这个问题在高中学生中也是很普遍的，其实会与不会不是靠直觉而是靠检验即靠考试得出来的，目前高中阶段班容量大，要照顾好每个孩子确实存在困难。改掉这样的毛病就需要：
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第一，发掘孩子们的自主学习的内生动力，变被动学习为主动学习，变要我学为我要学。
第二，培养主动问的价值导向，教师要善于利用各种机会，鼓励和表扬爱学爱问的现象和行为，让自主学习成为风尚和价值导向。
第三，要对爱学爱问的孩子给予的物质和更多的精神激励，形成学习积极主动的正能量，较后要与家长取得联系，让家长掌握正确的教育方法，与教师一道激发孩子勤思善问的学习热情，掌握善问的学习能力。
如果也算一点的话，还是要培养学生的爱好，好问是爱好的体现，不好问说明爱好不多不广，因此要注重小的时候培养多种爱好，爱好广泛，可以触类旁通，形成兴趣点，提供爱问的思考点，爱好少就无法与各类知识的传播和掌握形成交叉，无法引起孩子的兴趣点，也就很难形成爱问问题的疑问和解决问题的冲动。
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