一年级的学生在学习上大多数都是属于被动的状态,多数的孩子需要家长的陪伴才能更好的学习,因此家长总是想着怎样去让孩子主动的学习。主动学习需要一个长时间的兴趣导引,而这个过程中需要家长明白的是,孩子的成绩和学习习惯两者虽然不冲突,但是家长需要有侧重,选择培养孩子的良好的学习习惯的时候,不能同时也要求孩子的学习也尽善尽美。正确的看到小学孩子的成绩。
一年级孩子学习成绩不稳定很正常。一年级孩子的学习成绩受学习习惯、学习兴趣及孩子的情绪影响很大,高兴的时候感觉学习很快乐,有兴趣学习,学习就好成为积极主动的事,对学习不感兴趣的时候学习是被动的,家长要稳定孩子的学习成绩才培养孩子的学习习惯开始。
培养孩子良好的生活习惯。
好的习惯是在生活中培养出来的,家庭生活中鼓励孩子做力所能及的事,家长不要怕孩子做的慢,做到不会,孩子在家务的过程其实就是探索做事的规律,鼓励孩子独立完成自己的事,及时鼓励表扬孩子的闪光点,有好的生活习惯才有好的学习习惯。
兴趣是较好的老师。
一般情况下孩子的好奇心很大,家长要充分利用孩子的好奇心,满足孩子的好奇心,生活中孩子对一些事情很好奇,家长要学会站在孩子的角度思考问题,对孩子提出的问题积极回应,不要认为孩子提出的问题太简单不与解答。
尊重孩子的感受,让孩子感受到自己的价值。
自尊是一个基本概念,真正的自尊是让孩子能够意识到自己的价值感,父母可以说:“你今天能帮我做这件事,我的内心感激。因为你所做的事就叫作‘关心’,我能够感受到你对爸爸的爱。”这才是能够调动孩子对自己所做的行为那种价值感的感受。
家长相信孩子解决问题的能力。孩子一出生就是一个独立的个体,有他独立思考问题的方法,给予孩子的空间,让孩子自己去了解一件事的后果如何,他会调动自身的力量去解决问题。父母应该更多地去信任孩子,而不是不断地去评判、管束、批评。在他表现好的时候,要给他足够的奖励,不要给物质的奖励,那会让孩子变得被动,贿赂的方法只会跟孩子形成交换的关系。
满足孩子的心灵需要,才能让孩子成为一个主动学习的人。
渴求成功是人的天性,追求卓越是每个人可贵的原始本能,是成长的激情,也是人一生较重要的心灵需要。家长要满足孩子的心里需求,享受良好的亲子关系,让孩子身心两方面获得健康发展,在成长过程中,孩子焦虑少,幸福感比较强。
家长学会与孩子沟通交流。沟通要建立在平等基础之上,家长不要以家长自居,一颗善解人意的心,准确地理解孩子的内心,并让孩子感受到来自父母的温暖和爱。有的沟通技巧,能把自己对孩子的爱,准确无误地传达给孩子。
家长与孩子交流时要注意方法,不要过多的评判孩子的活动,发现孩子的问题与孩子平等对话,探讨解决问题的方法,学会尊重孩子的选择,不要站在成人的角度看问题,学会站在孩子的角度看问题,理解孩子的心里需求。
家长要有积极进取的生活姿态。父母是孩子较有力的榜样。生活态度消极的父母,难以培养出有上进心、荣誉感强的孩子。
以上是伊顿教育老师的一些经验之谈,希望对大家能够有帮助。