补课的话题一直都是呈现两面对立的态度的，一部分坚持要给孩子进行补课，因为现在的考试题目的灵活，对于学生的思维要求的严格，因此在学校中学习的知识很难应对考试，所以家长会选择课外的补习机构来培养孩子的学习思维。但是也有一部分人坚决反对补课，有一位家长反映说自己的孩子班级中班主任不让补课，结果期末考试学生的数学成绩普遍在70分左后，这样的事情你如何看待呢?

　　学校老师对补课持有不同的态度是很常见的，部分老师认为课外辅导能对学校的学习起到补充和提升，比较支持和赞成，与此同时，也有一部分老师比较讨厌补课，提前给学生粗浅的预习，会扰乱学校的学习计划，两种说法都有的道理。

　　按道理说，小学毕业考试的题目不是很难，基本上跟平时期中期末考试试题的难度持平，基本上变化不会太大，结果学生大部分都只有70多分，这个成绩真的是有些不理想，当然了，对于成绩还得纵向比较，看看别的班级，别的学校的成绩如何，如果相差不大，那就真的是题目难度方面的问题了，如果差距过大，那就是老师在授课方面存在着一些问题了，较主要的还是得从自身的教学方面去考虑和分析。

　　作为老师如果禁止补课，大部分都是担心补课会扰乱自己的教学计划和进程，还有确实有一部分学生在补课中并没有得到提升，有时间还会滋生厌学的情绪，对学校教学活动的展开是极为不利的。毕业考试的题目还是比较基础的，学生的成绩不是很理想，这就得从老师的教学和管理方面如找问题了，禁止补课因素也许有影响，但不是主要的因素，谁会把小学毕业考试的题目中涉及那么多的难题了，这并不符合小学毕业考试的目标和宗旨。

　　记得在自己小学的时候，有一位厉害的数学老师，那时候还没有补课班，我们就靠学校学习就可以了，老师的要求严格，每天放学都会检查作业，笔记，练习，考查公式和概念，存在的问题和瑕疵就会被留下，直到满足要求为止，我们都很害怕这位老师，可是每次考试的时候我们的成绩都的好，在每次的期末统考中，我们的数学成绩都是遥遥持平的。

　　所以，当老师想要靠自己来提生的成绩，不想要自己的教学被辅导班所干扰，那就得提升自己的教学和管理水平，对学生多一些耐心，严格要求学生，小学数学还是能比较容易得到的。

　　在现在，很多老师对课外辅导的态度用一个词来形容是比较合适的：又爱又恨，确实是这样的，对那些态度和习惯比较好的学生，确实能通过课外辅导得到拓展和提升，对自己的教学是有帮助的，但与此同时，辅导班老师教的一些方法和技巧，对自己的教学会产生一些影响，学生在学习中会存在很多一知半解的地方，对于学校的系统学校会产生的影响，既然改变不了现状，那就努力去寻找好平衡点，处理好关系。