某校要求老师与学生同时考试，并与学生试卷一起电脑阅卷，大会公布分数，能否增强教学质量?老师和学生一起参加考试，这样的做法对学生来说有帮助吗?能不能增强教学质量呢?我认为对这种事，我们要辩证地看。下面我们一起来分析分析：

　　1、老师和学生一起考试，有利于督促老师提科知识。

　　这种做法让老师不得不去做题，像高中生那样子一套题一套题地去做，在做中掌握知识，提升对题目的判断、理解和反应能力。这对老师的教学也是有一点好处的。

　　要想给学生正确，清晰地讲解题目，老师需要都是自己熟悉又会做的。老师和学生一起考试，这样的行为就促进了老师去提升自己。

　　2、大量的练题，可以让张老师增强思辨能力，但是却忽略了老师的成长。

　　教师就是毕竟是一个特殊的职业，面对学生时，教师仅仅要求自己会做题，还要把会做的题讲给学生，而且要想进千方百计让学生听明白，听懂，指导学生举一反三，达到灵活运用的目的。

　　如果大量练题，只是在关注老师自己会不会做题，却忽略了老师怎样把题给孩子教懂的过程。老师在研究学生和教材上，在备课中，在改作业上投入的 时间和精力相对就会减少。这对老师的成长又是有阻碍的。

　　3、容易引发学生对老师的反叛心理。

　　老师和学生一起考试，并一起电脑阅卷，学生对老师的成绩比较了解。 说实话，还没有几个老师敢增加自己比学生学的好。特别是初中和高中。毕竟老师离开学校这么多年了，再加上年龄结构偏大，可能会出现记忆力差，反应慢，思维短路等情况。 这些外在因素可能导致老师比孩子考的还差。

　　这样，老师在学生心目中的形象无疑会大打折扣，导致孩子对老师产生不满情绪。如果家长知道这件事，更不利于老师和家长的精诚合作。

　　总之，自己学得怎样与教得怎样是没有必然联系的。学得好的人不会教得好，学得不好的人不教得不好。现在网络这么发达，老师在备课时，如果遇到不会的，可以请教网络，帮助打开思路，还可以请教其他老师。

　　老师的教学业绩不仅仅与老师的个人素养有关，还与如何教会学生学习，指导学生找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯有着密切的关系。