关于学生补课的目的，很多的人都是本着增强成绩的目的去的，而且家长在选择补习机构的时候，一个较重要的参考就是进步效果。其实进步只是补课的目的和结果之一。我们常说授人以鱼不如授人以渔，在补习班学到的技能也是对学生的学习有着大的帮助的。因此小编认为学生补课的重要目的还是技能的提升，学习方法的积累，找到适合自己的方式，在以后的学习中才能占据主动的地位。那么那些学生需要补课呢?

　　第一、补课的目的是什么?

　　许多家长认为孩子的补课是为了提数，但我不知道很多孩子因此而造成了很大的问题。许多孩子通过培训班的一些技术辅导来增强他们的成绩，但从长远来看，他们确实可以拥有竞争力和学习能力。能力不是很多，所以我认为第一步是同时改进方法和能力。不要以为临时改进会成功。我们还需要观察孩子的能力和自学能力是否可以通过辅导得到改善。

　　第二、是要搞清什么样学生需要补?

　　补课成常态，学校组织补课，学生个人自己也补，学生都需要补吗?当然不是，如果都需要补，为啥设置小班课呢?到底什么样学生需要补课呢?

　　以下几种孩子不需要紧急上课：

　　1，自学能力很高。

　　2，厌倦了学习的孩子

　　由于种种原因，孩子厌倦了学习，不去上课，有很多的例子和这样的教训，就是孩子已经厌倦了学习，但父母却不断增加负担，较后孩子辍学了。

　　以下几种孩子需要补课：

　　1、偏科的孩子适合补课

　　相信很多的孩子多少都会有偏科现象，学习难度和科目的增加，偏科就成为了普遍的现象。很多的孩子对自己的弱势学科不够重视，认为在这一学科丢的分还可以从自己的优势学科补回来。其实偏科对于孩子来说是有很大影响的，这一点可以参考木桶效应。对于这样的学生来说，家长可以选择为孩子补课，通过补课孩子可以将自己的弱势学科至少增强二三十分，这在将来的高考上面，可不仅仅是增强这几十分的概念。

　　2、学习习惯差的孩子适合补课

　　孩子在学校所接受的是集体性的教育，一个班级有几十多个的学生，老师在讲课的过程中不可能将每一个学生都照顾到，有的学生上课溜号，还有的孩子胆小遇到自己不懂的问题，也不敢开口问老师，这样听课的内容不清不楚，回到家复习多数的知识点都不明白，慢慢的落下的知识越来越多。这样的孩子适合补课，通过补习可以帮助孩子改掉这些缺点，而且补课的学生少，老师可以更好的照顾到孩子的学习和接受知识的能力。这样一旦出现疑问，就可以及时解决。

　　3、前后知识不连贯的孩子适合补课

　　还有一部分学生在学习的时候，由于前面的知识点没有听明白，这样就会导致后面一些连贯性的知识听不懂、跟不上，这个时候补课可以帮助孩子及时跟上之前落下的内容，避免孩子因为积累过多的疑点，较后导致成绩下降，这类的孩子是适合补课的

　　4、学习想要变得更好的孩子

　　很多孩子都达到了的阶段。难以改善，不是因为没有发展空间，而是需要更的辅导，所以寻找合适的老师来辅导，可以冲刺瓶颈。

　　5、学习能力有限的孩子

　　但他关心学习。由于自我基础薄弱，这种孩子可能辅导指导。

　　总之，不是每个孩子都需要补课，补课也不是的。

　　家长需要搞清楚自己孩子属于哪一种情况?不能盲目报班补课。搞清楚孩子成绩差的原因，然后根据孩子的实际情况确定补课还是不补课。是跟着补习班走还是找的老师补。

　　第三、是要搞清孩子应该怎么去补。

　　班容量上来说，有大班教学，也有小班教学，甚至有一对一辅导。

　　孩子的具体情况不同，适合参加的补习班也不同。

　　从宏观上讲，补课分为两种情况：预习型补课和复习型补课。

　　预习型补课是学习下学期的新知识，适合成绩较好的学生，通过预习，确立并继续扩大持平优势。

　　复习型补课是对过去的知识查漏补缺，适合那些学科掉脚或成绩一般的学生。通过老师的辅导，把过去没有掌握的知识点补上。

　　对于成绩特别突出的孩子来讲，如果参加复习型的补习班，可能只是在浪费时间。

　　而对于成绩一般的孩子来讲，如果在老的知识还没有完全掌握的情况下就预习新知识，可能“旧债未还又添新债”，更加跟不上趟。

　　第四、补课有没有效果的问题

　　补课有没有效果，完全看孩子的学习态度，学习态度不同补课的效果也就不同。

　　1、从学生的学习态度来看

　　如果孩子学习态度不端正，心根本就没有学习上，即使将孩子送进补习班补课，也是没有效果的。

　　很多学生和家长面对学习成绩像极了“皇上不急，太监急”，孩子拿自己的学习成绩根本不当回事，而家长急得不行，死乞白赖的将孩子送进补习班，求着孩子好好学习，然而有些厌学的孩子则想：“周末本是我休息的时间，非让我来补习功课，拨夺我的休息时间，我才不学呢!”在这种心态的孩子，即使进了补习班，孩子也不会用心去思考学习，结果是学习效果并不好。

　　如果孩子学习态度端正，急于通过补课增强自己的学习成绩，正处于“愤悱”状态，那么此时找一个有经验的水平高的老师给孩子补课的话，才可以大幅度增强学生的学习兴趣，达到突飞猛进的效果。

　　有一个学生，暑假期间来找我，说到自己的学习成绩，痛哭失声，急切地表达自己想考大学的愿意，担心自己此时的学习成绩，之后孩子的家长见孩子是真爱学习，真想为了理想而拼搏，于是就为孩子找了薄弱学科的补课老师，结果这孩子的学习思路被拓展开来，再加上孩子勤奋积极，终于实现了她的学校梦。

　　所以，补课和不补课有没有区别，补课有没有效果，还要看孩子的学习态度，再好的老师也教不会一个不爱学习的学生。

　　2、从补习的科目来看

　　有些科目补课不补课确实有区别。

　　比如英语，补课的与不补课的确实有差别。因为英语学习一方面靠的是增加词汇量和语感能力，另一方面靠的是熟练程度，而这些都需要的时间才能实现，而且学英语又枯燥乏味，上补习班有老师的监督和鼓励，往往要比不上补习班要好一些。

　　但是对于数、理、化这样的科目，如果学生知道自己哪里有漏洞，并急于补齐这一知识漏洞，那么补课可以迅速打通知识盲目，增强学生的自信心，而不补课则因部分知识漏洞而断层，造成学习困难，从而影响以后的学习。

　　从这一点上来看，补课和不补课的区别，还体现在学科上，越明确自己在补什么，效果就越明显。

　　3、从补课的老师来看

　　补课的效果如何，还要看老师的水平，要看学生是否适应该老师的教学方法。学生的补课效果好，首先取决于老师的知识水平，是否对所补学科的知识了如指掌，对考点融汇贯通，能系统地给学生讲解知识，如果不能做到这一点，只能就题论题，无法系统的联系前后知识点，更不能延伸到考点、易错点等，那么补课不过是找个人陪孩子做题罢了，无法实现打通思路，增强学习成绩的效果，因此，找一个不合格的补课老师，跟不补课的区别并不大。

　　综上所述，谁也不敢说补课就比不补课好，补课就有效果，这还要看孩子的学习态度、补课老师的水平和学生是否知道自己该补什么，能不能有的放矢的补课等。同样，有些学习态度端正，懂得奋发图强，学习刻苦，上课认真的孩子虽然不补课，但学习成绩依然很好也不少，所以补课与不补课的区别不能一概而论。