每一个数学后进生都不是天生的，大多是因为数学学习策略运用中存在着一系列的问题而导致成绩不理想，许多分老师经过多年的教学研究，结合后进生的实际，制定系统有效的学习策略的培养方案，帮助后进生养成良好的学习习惯及掌握科学的学习方法，进而成功转变为中等生。

　　一、培养预习的习惯

　　预习对后进生而言显得尤其重要，是学习的有效方法之一，预习是学生自己阅读、动手、动脑、达到熟悉课本内容的过程。但后进生的自学能力比较弱，教师可以给学生提供预习的预案，设计要有梯度，循序渐进。后进生在预习过程中遇到问题要做记号，请教同学或老师把问题解决，如果解决不了则把问题留到课堂中解决。

　　二、培养良好的听课习惯

　　专心听课，课堂上动口、动脑、动手，积极配合上课老师的教学。专心听课指的是思维跟着老师走，听清楚老师讲的新课知识。动口就是积极回答老师提出的每一个问题，回答问题之前要先思考再回答，切忌盲目随口回答。动脑就是自觉思考老师所讲的问题，就算得不到正确答案，但是也会有的提升。动手就是认真做好相关笔记，在课本中做上记号，认真完成课堂练习。

　　三、及时总结归纳知识和掌握知识的方法

　　课后要将所学的每个知识点、每章的内容进行归纳和对比。比如学生拿到一道解一元二次方程的题目后不知道应该用哪一种解法，这时候学生应该拿出笔记本，与老师上课讲的例题进行对比，发现它们的异同点，结合老师所总结的方法，判断出解决问题的方法，进而再开始解题。

　　四、培养良好的做作业习惯

　　后进生应该根据自己的实际情况来完成相应的作业，不要一味钻研难题。做作业之前要先对当天所学的知识进行简单复习后再开始做作业。当作业中遇到困难时，不要直接选择放弃，可以询问同学或老师。

　　后进生学习的调解和控制相对比较差，大多数学习活动需要在老师和家长的监督指导下进行，离开了他人的安排，他们往往会觉得束手无策。所以教师和家长要持之以恒地关注他们在学习中的每一个细节，只要耐心等待，后进生也会取得理想成绩。