学生补课与老师是否尽职有没有必然联系?这是很多人比较关心的问题，毋庸置疑，的老师在课堂上就把学生的疑难问题给解决了。课前准备充分：备学生、备教材、备教法，因材施教，有的放矢;上课生动形象，气氛活跃，学生积极性高，注意力集中，参与性强，老师化难为易，讲得深入浅出，学生易于接受，记忆深刻。学生掌握了所学知识，完成了学习任务。大多数学生也许不需要补课。
但是，如果老师上课的时候尽职了，这是一种假设，即使尽职了，因为每个老师的能力有大小，水平有高低，也不见得对于每个学生的教育效果都一样。更何况老师也是人，也有七情六欲，其情绪和责任心也会受到诸如薪水不高、晋职不平等客观因素的影响。无疑也会影响到教学效果。
其次，学生的水平参差不齐，接受能力快慢不一，理解能力强弱不等，专心听课的程度也不一样，对所讲的知识内容的掌握也肯定不一样。
再次，家长的要求目标及欲望也不一样，其孩子 数学已经学的不错了，又想给孩子报思维数学班，语文已经学的不错了，又想给孩子报国学班、作文斑等等，不一而足。
由于老师、学生、家长三者的个性差异的客观存在，在条件的允许下，即使老师尽职，补课也在所难免!
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