用唯物辩证法分析孩子成绩不好和老师的关系大不大?学生及家长参考：唯物辩证法说，内因起决定作用

　　学过唯物辩证法的人都知道，事物的发展是内、外因共同起作用的结果，内因是事物发展的根本,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向;

　　外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用;

　　外因需要通过内因而起作用。

　　而孩子的学习，也同样受到内外因的影响，而孩子学习是内因，老师教学是外因;

　　决定孩子成绩好坏的，老师的作用只是第二位的。

　　对题主来说，如果班里的学生们统统不好，还可能是老师有问题;而如果只是自己的孩子学习不好，想想看，是不是更不能怪老师呢?

　　想解决问题，想增强成绩，就不要怪老师

　　从另一方面看，想要增强孩子的学习成绩，就不要怪老师。

　　怪老师的好处，就是可以推卸责任;

　　可是，就算是老师较后承担了责任，题主你孩子的学习成绩就能增强了吗?

　　所以，比较明智的作法，还是多从自身找问题，孩子为什么会成绩不好?

　　其实，就算是老师没有好好教题主的孩子，那么，题主，是不是应该想一想，为什么老师可以教其他人的孩子，而就是不教你的孩子呢?

　　如果，你的孩子是学习的好料，老师怎么可能不教呢?

　　除了老师是傻子，如果学生学习好，老师肯定会好好教;就算是老师不想教，学校也不会放过他的!

　　看看那些抢学生的学校有多少，家长应该就会明白，学校不会放过一个好学生的。

　　所以，还是想要提醒家长，多从孩子身上找问题，才是增强孩子成绩的出路。