小学一年级学生的词汇量应该在1000左右，但只限表达，并不代表认字多少，平日里识字教学任务重，久而久之教学不免会让同学们感到枯燥，同事孩子们的注意力又容易分散，稍不留意一个想法就会跑到一边，从而导致教学效率难免降低，不得效率。我们怎样才能让识字教学长时间保持新鲜从而吸引孩子，引发兴趣呢?伊顿教育的老师们为大家准备了以下内容，我们共同来学习吧!

　　1. 学习识字有乐趣

　　中华文化西安伊顿精深，汉字已经千年历史，多音字、象形字等等我们都能发现其中的乐趣，让孩子们到校园中去识字!教室内的板报，走廊里的名言，校园中的告示牌，橱窗里的标语，门厅里的教师简介等等，都是识字的好素材。我们校园里的花草树木种类繁多，形状各异，那绿茵茵的草地、参天的大树、美丽的花卉，令人赏心悦目。我又让孩子们和家长一起为自己叫得上名儿的花草树木制作精美的挂牌，为绿绿的草地制作护绿标语牌。孩子们徜徉于校园中，边欣赏美景边识字，饶有兴趣。

　　2. 生活处处能识字

　　生活中处处是汉字，处处都有宝贵的识字教学资源。引领孩子们走进生活，就能为识字教学找到一张“保鲜膜”，长期激发孩子们的识字兴趣，大大增强识字教学效率。

　　让姓名成为有效资源对于刚入学的一年级小朋友来说，如何使学生姓名也变成有效的识字资源?我进行了以下探索：

　　1. 认识你我他。学生入学后，即让家长帮孩子设计一个漂亮的卡通挂饰，把孩子姓名写在上面，每天上学挂在脖子上。课间玩耍时间，可以让孩子们互相认识姓名。

　　2. 多交好朋友。每位学生多准备几张名片，把自己的姓名写在上面。想交朋友，就送上一张自己的名片。回家后，看着名片给家人读一读好朋友的姓名。隔段时间组织一次评比活动，看看谁交的朋友多，让学生看着名片给大家介绍。

　　3. 明星小舞台。根据学生的表现，每天评出三四个小明星，让这些小明星介绍自己的姓名，让全班同学都记住他们。

　　4. 激情闯关。教师把学生姓名做成PPT，玩闯关游戏。第一关可出示两三个笔画简单的姓名，然后逐渐增加难度，较短时间内闯过较后一关的为胜。

　　5. 快乐大比拼。姓名连在一起会认，拆开以后呢?教师可以让学生把自己的姓名拆开做成字卡，以小组为单位把字卡掺在一起做游戏，看谁在规定的时间内拼成的同学姓名较多。过一段时间，再进一步扩大小组范围，把更多同学的姓名字卡掺在一起，进行快乐大比拼。