孩子在一年级的时候，刚刚进入小学阶段，阅读能力是比较弱的，但由于这是孩子们小学的第一学段，家长们要抓紧这个时候为孩子培养阅读能力，在这个时候，孩子阅读能力基础比较好，以后学习也会更顺利。很多家长都不知道应该从何给孩子培养，家长们可以从指导孩子朗读课文，认识生字开始，一步一步的引导孩子。伊顿教育一年级课程一对一辅导老师为家长们分享具体的方法!

　　一年级属于小学的第一学段，孩子们在语文阅读上的理解能力有限，这就需要老师或家长给于孩子充分的指导，一年级课程一对一辅导老师以为可从以下几方面去学习。

　　1、初读课文，整体感知

　　一年级的语文阅读课文都有拼音，只要孩子认识拼音，即是老师不领读，孩子们照样能把课文读下来。但是在孩子读课文之前，得告诉孩子在阅读的过程中，得用普通话朗读，注意这篇课文写了什么。

　　2、再读课文，识记生字

　　第二次读课文的时候，就得注意文中的生字新词，要借助拼音认识，反复多读几遍，加强记忆，也可以让孩子们把生字新词圏画住，还可以让孩子们把生字新词的拼音用手盖住，看自己是否能读出字音。

　　3、指导朗读，理解课文

　　在孩子们把课文读熟练以后，就要指导孩子们正确、流利、有感情地朗读课文。并用序号把课文的段落表出来。用不同的方式让孩子们朗读课文，比如分段读，开火车读，男女生赛读等。让孩子们在反复的朗读中，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并认识拟人句比喻句等。

　　4、指导写字，积累词语

　　指导孩子们书写生字前，先用不同的方式测试孩子们是否认识这些生字，在认识的基础上再指导写字，指导书写时得让孩子们观察字形，字的结构，然后再书写。在书写中积累词语，加强记忆。

　　5、总结全文，指导背诵课文

　　在总结全文时，让学生说说自己在这节课的收获是什么。指导背诵课文时，要结合课文中的插图来背诵，激发学生背诵的兴趣。

　　总之，一年级语文阅读的学习也不是固定的模式，得根据不同课文来设计不同的阅读方法，让孩子们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，感受语言的优美，从而增强孩子们的阅读能力。