这句话有其道理，第一孩子不爱阅读对于学习语文的不良影响，主要表现在写作上。写作是语文学习的一个重要方面。

　　而选材是写作的第一要素。那么材料来自哪里呢?自然是生活实际和阅读。孩子的生活体验相对较少，那么这一块的缺漏需要用阅读来弥补。不爱阅读，就没有写作的素材，自然影响语文学习。这种影响短时间不会表现出来，但随着时间推移，其他孩子阅读范围的扩大，就相形见绌了。很多孩子，在小学阶段语文成绩优异，可是上了初中成绩却一落千丈，很多人对此很困惑。原因何在?我想这部分孩子大都是题干中所说的“不爱阅读”的孩子。其实，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性，孩子考得好，不就是能力高。在小学阶段，仅仅学会了课本上的知识，孩子往往也能考出。而一旦到了中学阶段，随着阅读题量的大幅度提升，作文要求的增强，对孩子的语文素养也提出了更高的要求。此时，那部分不爱阅读，阅读量偏少，语感差的孩子，就很难考出，从“潜在的差生”变成了真正的“差生”。而那些广泛阅读的孩子，则顺理成章的成为了“学霸”。阅读的好处不言自明。

　　第二，我们逆向思考。是不是爱阅读的孩子就能学习好语文呢?事实上也并非如此。题主也提到，生活中有孩子爱阅读，可语文成绩也没增强。俗话说，“会看，看门道，不会看，看热闹”。

　　阅读也要有正确的阅读方法。如果孩子阅读时关注的是作者的谋篇布局、语言表达等方面，那无疑对他学习语文大有益处。相反，孩子如果只是单纯关注情节，对语文学习的帮助就有限了。何况语文学习是多方面的，并不局限于阅读。

　　所以要学习好语文，不但要掌握正确的阅读方法，也要夯实基础知识。如有不同看法，欢迎交流。