很多家长都有这样也个误区，认为孩子不爱阅读是不是就学不好语文，是一个学习语文的潜在差生，所谓的差生评价是有问题的你可以说他的语文考试成绩比较差(因为这是个结果)，但是不能说他在学习语文(或者其他)上是差生，这不够准确!差生还包含了品德定性上的结论，这个是一个孩子都不希望被扣上的脑子。题主这么跟孩子说等于是以自己的视角(而且是以偏概全)强迫孩子去给他的同学、朋友们定性一个谁是差生谁是生的结论……这是不好的引导!

　　而且是事实孩子已经找到了反例不是吗?你先别管这个反例是真是假，孩子能去找就说明他对你的“差生”评价条件是不认同的!一个不被认同的逻辑是没法让人心服口服的执行的。

　　爱阅读固然是好事儿，就像题主说明中描述那位孩子，如此爱好阅读难能可贵，但是光读就够了吗?实际上还要讲究方法的!

　　我认为阅读的确很重要!重要!但是你用应试成绩去衡量的话，就会有问题的!往往你会发现试试并非是你读书多成绩就好。基础知识不是读出来的，是需要练需要被，读书多忽然理解好效率高，但是眼高手低的人也是不少的不是吗?好记性不如烂笔头，不动笔不读书。

　　题主的目的不就是为咯让孩子多读书吗?那就多从读书的正面意义去建议孩子，而不以反面例子(还是你自认为是反面的例子)去逼迫、威胁孩子!建议题主多从“正面”教育孩子。如此孩子遇到问题的时候，才能从正面思考解决，而不是习惯性的就先发现问题的反面、不足，这样容易让孩子变成“”、“喷子”……因为他们只会找毛病，但是并不会去思考该如何解决问题。关注点不同、视角不同是会影响一个人的解决问题的能力的!