(1)对整个学习排斥、厌倦，只是因为来自社会和家庭的压力，才勉强呆在学校。

　　(2)对学习缺乏真正的热情和求知欲，也没有主动性和积极性，只是被动地应付，随大流。

　　(3)对学习没有多大的兴趣，玩、好吃的、上网、电视等具有更强的吸引力。

　　(4)学习虽然也能相对主动，但完全出于间接兴趣.、间接目的，而不是出于对学习的热爱和知识本身的吸引。

　　(5)学习不是给自己带来荣耀和自信的事，而是让自己体验自卑、感受挫折的过程。

　　(6)理智上知道该用功、该努力，但是直接的兴趣和兴奋却调动不起来。

　　(7)时间已经迫近，现实中已经充满了紧迫感和危机感，但是自身却比较麻木，唤不起应该有的急迫心情。

　　(8)事情很重大，本身应该引起高度重视并全力以赴地予以应对，但是我们只是在表层上空焦虑、干着急，内心深处和行动上并没有处于高昂的活动与兴奋状态上。

　　(9)遇到自己不感兴趣的科目时，马上出现排斥、抑制的反应。(10)遇到自己不擅长的科目时，马上处于一种惧怕、压抑、焦虑的状态，失败感和无力感笼罩于心。

　　(11)有老师、家长督促时就能够努力，而外界稍一放松就偷懒了。

　　(12)受到某种刺激和激励后能够短时间的处于一种兴奋状态，但用不了多长时间，热情就会消退，干劲也没了。

　　(13)平时松松散散，只有考试前才懂得着急，才加班加点地学。(14)学习时经常处于散散漫漫、疲疲沓沓的软弱无力的状态，缺乏紧张、快捷的能学习状态。

　　(15)学习遇到挫折时，如没有考好，或者遇到难啃的硬骨头时，士气低落，消极，颓废。

　　(16)长期的劳累和过度的压力导致的心理疲惫、倦怠以及无力感的产生，使我们对学习产生厌倦和排斥反应，靠毅力才勉强支撑。

　　(17)缺乏上进心，学习上落后了，别人过自己了也无所谓，没有压力感，羞愧感。

　　(18)没有竞争意识，没有或者不敢与比自己学习好的人较劲，没有要赶上或过别人的决心和意志。

　　(19)身为学生，没有以学习为中为重，大量的非学习的内容仍然占据着很大的心理空间。

　　(20)表面上也在学习，但心里不情愿，实在没有办法，只能装装样子，应付差事。