对于语文的学习，很多学生都很头疼，不知道从何学起，只能背背文言文和古诗词，感觉其他的都没有方法可循，其实语文的学习也是有学习方法的，只是很多学生都不注意去总结，那么，语文到底要如何学习?下面伊顿教育老师为大家分享一些语文的方法，希望大家能够受到启发!

　　究竟怎样才能学好语文

　　想要学好语文，除了“日积月累”，同等重要的是具备“答题套路”，也就是应试技巧。

　　很多人都认为语文的阅读题没有标准答案，只要答得差不多就可以给分。实际不然。在语文高考的阅卷过程中，都是按点给分。这决定了我们需要要掌握特定的答题套路，答到相应的采分点，才能得到更多的分数。

　　其实现在很多同学学习语文的困惑也正在于此，不知道语文的主观题该答什么，所以答题效果并不好。而解决了答题套路的问题，也就是说，按照固定的步骤和要点进行作答，才能够答得更好。

　　比如说诗歌鉴赏，不管题目怎么问，答案永远也出不去“语言技巧，形象意境，思想感情”三方面。围绕着以上三方面，再去结合题目信息去答题，答案就不会偏题或者跑题，或者说，更容易也更准确的回答出正确答案。即使你完全没有理解题目信息，只凭着答题套路和模板，也总是可以瞎猫碰上死耗子。

　　理科生不会学语文，就是因为语文老师总搪塞他们说，这个题你需要“感觉”一下，才能做出答案。实际不然。语文的高考，想要把题答好，答清楚，让阅卷人一目了然的看清你的得分要点，需要按照既定的格式和规范进行答题。
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　　只是靠自己的感觉答题，很容易把题目答乱，即使要点齐全，也有可能得不了全分。按照固定的步骤和方法去答语文题，就像用特定的公式去解数学、物理题一样，掌握了放之四海而皆准的公式，语文成绩就可以在短期内迅速提升。

　　那我们还要不要积累?

　　要，当然要，但不是傻傻地漫无目的地积累。

　　积累也是讲方法的。积累有两方面事情要做，一方面是文学积累，也就是我们常说的背诵古诗文，还有一方面是名著阅读，增强对经典名著的理解和领悟。

　　先谈文学积累。在有着繁重的数学物理作业的情况下，大多数同学是很难每天拿出半个小时来进行语文学习的。而在我们的课程要求里，又有着大量需要我们背诵的古诗文。

　　较的高一上学期，同学们也要背诵《氓》《烛之武退秦师》《赤壁赋》《游褒禅山记》等总计15+篇又长又难背的古诗文。这样的背诵压力对于在学期内的学生来说实在是过于繁重，大多数学生也都选择了只在考前突击，而这样的结果就是考完就忘，更不要提灵活运用在作文中了。

　　对此，我们给出两条建议：

　　第一，把课内的背诵放到假期。

　　假期的学习特点就是老师的指导较少，而自己的学习时间较为充裕。把背诵默写的任务放到假期，一来可以充分利用假期的时间，二来提前背诵下学期或者再之后的内容，本身就需要预习这些古诗词、文言文，这也程度上加深了你的理解。

　　第二，积累的课外诗词。

　　除了背诵课本上要求的篇目以外，我们还应该再多背诵一些其它名篇，这些名篇中的句子你很熟悉，你应该去背诵全诗、全文。

　　现在的高考作文里，大家张口闭口就是课本中讲烂了的那几个苏轼、陶渊明，阅卷老师早就产生了审美疲劳。这个时候，或许你背诵了一些小众篇目，加以引用，比如还是婉约派，晏几道就是课内很少涉及的词人，“就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”把这样的诗句准确运用到作文当中，很容易让阅卷老师眼前一亮;这个时候，或许你背诵的是一些名篇的全文，当别人总还在使用那几句名句时，你用一些其他句子，再化用几句名句，就比那些“死人开会”的同学，高明不少。

　　再谈名著阅读。例如在2016年北京卷的《考试说明》中，新增了12篇高中必读名著，加入了高考考查范围，而其中如《平凡的世界》《巴黎圣母院》等作品长，学生拿出整个一个月都不能读完。同时，有些名著写得也相当晦涩难懂，人物冗杂，关系混乱，学生读起来没有兴趣，艰难。
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　　对此，我们强烈建议大家在阅读大部头的名著的过程中，从名家书评、读书笔记入手。这样有两点好处：

　　首先，阅读读书笔记可以大大提率。好的读书笔记涵盖了名著的主要情节和中心思想，同时还包括着名著当中的几个细节。仅仅用一个小时左右的时间，就可以透彻系统地掌握一本名著，完全了解它，同时还可以在作文中提及名著中的细节，为自己的作文增色。

　　同时，阅读读书笔记还可以培养学生的阅读兴趣。了解了文章的主要情节之后，学生更容易被它吸引，对它感兴趣。而有了兴趣以后，他也就更有可能真正去阅读这一本名著。当然，名著阅读也可以放到高考之后，找一个惬意的时间，静下心来读文章。

　　较重要的是，很多传世名篇，对于阅历有限、思想纵深不足的普通中学生来说，难以真正了解其精妙。阅读名家书评或者读书笔记后，再回到这些难啃的大部头当中，学生则更容易进入到作品并且降低了阅读的难度。

　　掌握恰当的学习方法，每个学生的语文都应该以追求130分以上作为目标!