如果我们观察阅读理解类的题型，除了中心思想这个有点押宝的嫌疑，一般都是归纳段落大意，那这样的题型还是有办法的。

　　第一个是要善于抓取关键词，时间地点人物事件，较好一边读完心中有数，边读边与后文寻找联系，这样才能达到通读且贯通全文的目的。一般做题时能达到这么一个感觉，答题会顺畅，不易丢分。

　　第二个是要有审美和转换能力，因为学生的课文，一般都是大家作品，大家所以为大家，是在对人对事对景的描摹上高人一等，很遗憾，不到的年纪是不会真正理解这些佳作妙在哪，但不妨碍学生积累并理解这些的文学修辞及行文逻辑。

　　也就是说，当面对如“这句话/这段话好在哪里，试举一二例子说明”的问题时，要能挖掘出文章的高明或优点。

　　转换能力则是改写原文的能力，严格来说这是一种翻译或文字能力。毕竟你在回答问题的时候不可能照抄原文，适当的语言展开和组织能力是很需要的。

　　比如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”好在哪里。

　　从文字来看，平淡无奇，直抒胸臆，但它的好在于立意高，表达了一种家国士子情怀，是古代知识分子治国安民爱国爱民的写照。

　　又比如，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”好在哪里。

　　这句与上句不同，没有情怀的部分，而是一种审美趣味的展现，妙在对于景物的精致描写。将水鸟与霞色并举，将池水与秋意并列，动中有静，局部的色彩与动作得以被提升至全景，成为风景的基调。

　　这种动静结合，局部中窥测整体，兼具感官和视觉的描写可谓高明至极。

　　所以，阅读文章，需要能有类似的挖掘能力，能从意境和思想上照准作者的高明之处，才能在阅读理解中无往不利。