第一、有合理性。因为作为一个学校，目的就是给孩子前途，因此，孩子成绩应该是老师关注一个重要问题，因为如果孩子们学习成绩差，教师应该还是在教学上有失误。不管怎样，作为教师本质就是让你学生在这门课中受到收获，收获靠什么来评价呢?成绩自然是很重要考评依据，就像农民收获一样，你忙了一年 颗粒无收，还是说明种田技术和方法不对。所以现在学校对老师考评主要还是学生成绩。

　　第二、有片面性。因为教师责任不仅仅在于教会知识，更重要是做人和学习方法。因为孩子成绩，一方面与教师教有关联，更重要是学生内在因素。所以单纯通过分数来评价教师根本不合理。在教师群体中有一些败类，他们上课不负责，利用双休和放学，通过补课来赚钱，当然同时学生成绩也不错。而绝大多数老师，都是勤勤恳恳靠平时在学校认真上课，反而成绩不如那些赚钱败类，如果你用成绩评价，老实人反而吃亏，这在我们宜昌经常可见，城区教师都利用双休补课，学生学习时间长，自然成绩好。而农村老师都是义务上自习反而不如城区，如果用成绩，如何去评价呢?所以成绩不是较重要的，较根本应该是教师师德，表里如一，能给学生做人起到示范作用的那些默默无闻教师。因为教师品德，决定学生今后价值取向。

　　第三、教师正确看待。虽然现在教育是以成绩来评价教师，但是作为教师要正确对待。评价结果只是一种问题，你认真分析，只有你没有违法师德，上课尽了心，平时也认真批改作业，既是成绩不如那些靠补课把成绩弄得高的教师，你也问心无愧，因为那些人毕竟让学生看见他们阴暗，当那些学生成年后会记得那些赚了钱教师，而你用你职业操守践行一个教师诺言，当你学生成年后不会为你感到罪恶感。教师与学生就是父子关系，用你一直品行去让学生感觉你人格魅力。

　　不管怎么评价，我们教书育人，尽心尽责，用自己人格魅力让学生感受温暖，而不是为了一些小利小惠丧失人格。一个内心善良老师，你是较美的!