看过2017年陕西省初中学业毕业考试数学科目试卷之后，大家感觉如何呢?对于中考试题的出题特点有没有了解呢???伊顿教育小编在此为大家送上【中考试卷评析】2017陕西省初中学业毕业考试——数学，帮助大家更好的了解陕西省中考数学的出题思路!

　　【中考试卷评析】2017年西安市初中毕业学业考试数学科目试题及标准答案!

　　2017年陕西省中考数学试题坚持稳定的陕西试题特色，试卷以关注、着眼能力、导向学生数学素养的发展为目标的考查模式，别具一格，年年有新意。今年试题以《2011新课程标准》为依据，符合《2017年中考说明》的指导精神。试题在题型、题量、分值上保持稳定，继续保持10道选择、4道填空和11道解答题的试卷长度;在考点的设置和考查方式上与陕西省近年来中考命题规律一致,也符合《中考说明》的指导，其中数与代数、图形与几何分别占40%;统计与概率占10%;综合与实践占10%。

　　2017年陕西省中考数学试题特征鲜明，突出亮点有：

　　一、立足对数学四基四能的考察，坚持对数学知识的考查。

　　整卷对数与代数、统计与概率、图形与几何、综合与实践各领域科学配比，融合。试题梯度设置平缓，评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度价值观等方面理解、掌握、运用及感悟的程度。

　　基础题、中档题叙述简洁，直指，但是难度要求比往年稍高，对运算能力、推理判断能力都有较高要求，比如第3、7、10题正比例函数、一次函数、二次函数题，第6、8、9、14题三角形全等与勾股定理结合、矩形与相似的结合、圆与特殊三角形、图形的旋转等。

　　比如第7题：

　　本题条件设定很巧妙，对各层次学生都有广阔的入口，但也对学生数学能力要求较高。如果把直线交点问题转化为方程组求解，再用交点位置建立不等式，得到参量范围，虽然运算量较大，但是这种通法有利于高中进一步学习。

　　如果把两个一次函数图象的交点问题，通过确定两个边界点(直线与坐标轴交点)，再利用的几何意义得到的取值范围，就要求学生能感知到倾斜程度与的关系，也是以后进一步学习的衔接。

　　这道题方法灵活，不同于其他省市转化模型直接计算，而是把条件巧妙设定，给学生更多的机会，不同学生都能通过挖掘条件解决问题，对图形整体把握，指向数学素养图形感、模型思想。

　　数学应用、综合题难度不大，很温和，趣味无穷，25题草坪浇灌设施优化问题，本质是定点定圆较大距离问题，通过对圆中弦长计算，利用勾股定理、相似性质，方法让人兴奋。

　　比如第25题(题目略)：

　　本题是综合探究问题，是学生要站在初中数学知识体系的制高点，综合运用图形的性质，融汇数学思想方法，在实际问题中建立模型，综合探究，寻找图形较佳点，较优化实践生产，真正在考试评价中导引发展学生数学素养。

　　解决过程一波三折，这是“寻心之路”，第一问“三角形的内心”，第二问“矩形的对称中心(外心)”，利用对称或者对称思想确定Q点，第三问是“弓形所在圆的圆心”，再通过弦径三角形相似等求较大距离。

　　解答三小问过程分别是“知心”“用心”“找心”。第一问知不知道内心?知道就可求半径了;第二问是利用矩形对称中心(外心)分割面积，求长度;第三问就要找到弓形所在圆的圆心，进一步证明它在下部三角形内，如果能找到圆心，就可以解决问题。这样的现实问题，让学生深刻体会到数学源于生活，又服务于生活。解答现实问题趣味盎然，引导学生发展态度情感价值观。

　　二、今年数学试题继续增加阅读量，问题叙述使问题情境更真实，更贴近生活。

　　今年数学试题字数约2800字，特别是数学应用问题，为了真实描述，增大篇幅力求准确。这样真实描述的问题，引导学生在生活中思考，用数学的眼光看待世界，用数学的头脑分析现实问题，用数学的语言表达世界。这样的问题着眼发展学生数学素养应用意识与创新能力，比如第18题学生体育早锻炼情况的统计，第20题湖距测量，第21题扶贫塑料大棚中种植生产的优化安排，第25题草坪浇灌喷水设施方案设计，等等问题，涉及我们生活的方方面面，数学的应用价值凸现，数学思考来自对现实生活的自觉分析，数学素养的关注体现明确，引导在数学教学中更加重视数学的育人功能。

　　三、在数学应用问题指导学生发展生活经验，增强创新能力。

　　在较复杂的问题叙述中要学生提取需要信息，寻找解决问题的途径，这种真实问题解决的探索过程，学生具备初步的建模意识，发展模型思想，符合课标对数学教学培养学生提出问题，分析问题，解决问题的培养要求。

　　比如：第25题

　　问题解决

　　(3)某城市街角有一草坪，草坪是由△ABM草地和弦AB与其所对劣弧围城的草地组成，如图③所示。管理员王师傅在M处的水管上安装了一喷灌龙头，以后，他想只用喷灌龙头来给这个草坪交税，并且在用喷灌龙头浇水时，既要能确保草坪的每个角落都能浇上水，又能节约用水，于是，他让喷灌龙头的转角正好等于∠AMB(即每次浇灌是喷灌龙头由MA转到MB，然后再转回，这样往复喷灌)。同时，在合理设计好喷灌龙头喷水的射程就可以了。

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　　这个问题的精彩，是能考察学生的实际经验和学习中基本活动经验，这是试题评价中的亮点。还有，通过问题的理解与转化，把实际问题 “较小射程”与转化成图形模型中 “较大距离”的关系要理清。#p#副标题#e#

　　四、整卷的人文关怀，时代感强也是陕西中考坚持的鲜明特色。

　　实际问题中故事性、科学性都比较引人，比如20题“聚贤亭”“相思柳”地域文化，22题端午节赛龙舟吃粽子传统文化，21题农业科技优化、25题的绿化设施优化设计等，等等，文化氛围很浓，在数学学习中一种面向未来与传统的文化情怀。

　　比如第22题

　　端午节“赛龙舟，吃粽子”是中华民族的传统习俗。节日期间，小邱家包了三种不同馅的粽子，分别是：红枣粽子(记为A)，豆沙粽子(记为B)，肉粽子(记为C)。这些粽子除了馅不同，其余均相同。粽子煮好后，小邱的妈妈给一个白盘中放入了两个红枣粽子，一个豆沙粽子和一个肉粽子，给一个花盘中放入了两个肉粽子，一个红枣粽子和一个豆沙粽子。

　　根据以上情况，请你回答以下问题：

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　　再比如第21题

　　在扶贫中，某村的李师傅在县政府的扶持下，去年下半年，他对家里的3个温室大棚进行整修改造，然后，1个大棚种植香瓜，另外2个大棚种植甜瓜。今年上半年喜获丰收，现在他家的甜瓜和香瓜已全部售完，他高兴地说：“我的日子终于好了”。

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　　这些数学应用题来自真实情境，问题叙述中传递一种情感，表达一种情怀，用数学的头脑分析问题，更加有说服力地说明了时代的感召，生活的幸福感，对未来建设的使命感，把数学育人功能发挥到极致!

　　评析教师简介

　　张国权：西安交大附中数学高级教师，数学学科主任，西安市骨干教师。参加陕西省中考数学命题工作、中考说明审定工作，主编陕西省中考数学教学辅导4册，主持承担省级规划课题3项，期刊发表教学论文多篇。

　　焦亚峰：西安爱知中学数学高级教师，曾获陕西省教学能手，咸阳市教学能手，咸阳市教师称号，多次参加西安市中考阅卷工作。