近期，多地发出中考改革的通知，看来教育改革已经蓄势待发了!!!那么，对于山西省来说，今年的中考改革从哪些地市开始呢?山西省中考改革的具体改革措施有哪些呢?中考考试科目和考试方式有没有改变呢?中考录取方式有没有调整呢?和小编一起来看看吧!

　　晋中市和阳泉市从今年开始已经开始中考改革试点工作，其中，晋中市的具体试点改革方式如下：

　　1、考试科目及方式

　　实行全科开考，是指将教育部《义务教育课程设置实验方案》所规定的科目全部纳入考试范围，分书面考试、操作考试和考查三类。

　　书面考试科目为：语文、数学、英语(含听力)、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等9科，采取闭卷考试方式进行。

　　操作考试科目为：体育与健康，采取实地测试方式;音乐和美术，采取人机互动方式;信息技术，采取网络环境下实际操作的方式;理科实验，采取实地操作的方式。信息技术和理科实验两项操作考试成绩作为综合实践学业水平考试成绩。

　　考查科目为：地方课程和校本课程。

　　2、科目分值及成绩呈现方式书面考试科目

　　1、语文考试时间为150分钟，120分;数学考试时间为120分钟，120分;英语考试时间为120分钟，120分(含听力20分)，三科以实得分数呈现。

　　2、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物考试时间均为70分钟，均为100分。六科成绩采用等级呈现，分为21个等级。各科各等级的确定，以县为单位(含属地市直学校和民办学校)，按照考生总人数的百分比确定。

　　操作考试科目

　　体育与健康50分;

　　音乐、美术10分;

　　信息技术10分;

　　理科实验操作10分，

　　其中，生物实验操作5分，物理、化学实验操作由学生现场随机抽取1科，5分，以实得分数呈现。

　　考查科目

　　地方课程和校本课程采用“合格”或“不合格”两种形式呈现。

　　3、考试时间

　　书面考试科目：采取“同一时段，随结随考”的办法，即生物、地理在初二第二学期期末进行，其他科目在中考第二学期期末进行。考试时间为6月20日—22日。

　　操作考试科目：信息技术、生物实验操作在初二第二学期期末进行;体育与健康、音乐和美术、理化实验操作在中考第二学期进行。以上考试均于当年5月底前完成。

　　考查科目：在中考第二学期进行，于当年4月底前完成。#p#副标题#e#

　　4、命题与考试组织

　　书面考试科目：委托省教科院统一命题，全市统一组织实施，以县(区、市)统一设置考点。

　　操作考试科目：以市制定测试内容和办法，由各县(区、市)组织实施。鼓励有条件的县(区、市)采取送考进校或分片集中测试的办法。

　　考查科目：地方课程、校本课程由市制定考查要求，各县(区、市)组织，由各初中学校在本校进行考查。

　　5、(五)考试范围与命题原则

　　书面考试科目：命题依据义务教育课程标准，考试范围为学生初中阶段应掌握的全部内容，考试内容以考查基础知识和基本能力为主，不考查死记硬背和机械训练性质的内容。加强与社会实际、学生生活的联系，注重考查学生在真实情境中发现问题、解决问题及收集、分析、处理和运用信息的能力。逐步增加开放性、探究性、案例分析型题型的比例。试题难度以学生毕业合格水平为准，易、中、难试题的比例控制在6:2:2。

　　操作考试科目：体育与健康，根据体育与健康课程标准，确定3项测试项目，分为2项规定项目和1项学生自选项目;音乐和美术，考查课程标准所要求的基本知识和技能;信息技术命题以现行初中信息技术教学内容为基础，联系生活、关注能力;理科实验考试范围为初中物理、化学、生物基本实验操作。

　　考查科目：地方课程重点考查学生基本的安全知识和应急避险能力;校本课程由各初中学校根据本校制定的校本课程实施方案进行考查。

　　6、学业水平考试成绩的使用

　　作为录取依据的学业水平考试成绩由公共科目和选择科目组成。

　　公共科目为：语文、数学、英语、体育与健康、音乐、美术、信息技术和理科实验，为440分，以实际得分计入总成绩。

　　选择科目为：道德与法治、历史两科选一;地理、生物两科选一;物理、化学两科选一;300分。录取时将考生各科等级折换成录取分，由计算机自动选取每个组合中的较高一科录取分计入总成绩。较高等级录取分为100分，次高等级录取分为97分，每级分差为3分，基础录取分为40分。各等级对应录取分如下表：

　　7、综合素质评价结果的使用

　　作为录取依据的综合素质评价结果，按照每个维度A等4分、B等3分，C等2分，D等1分计入总成绩，五个维度为20分。

　　8、普通高中录取的收藏条件

　　地方课程和校本课程等考查科目均为合格。好的普通高中录取，在道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6个选择科目中，未计入录取总分的3科需要在D2等级(含)以上。

　　1、普通高中自主招生录取

　　普通高中学校均可根据学校办学特色，自主招收“体育艺术特长生”和“分享生”，鼓励一般高中(含民办)办特色学校。办学水平突出的，可以打破区域招生限制，按照“一校一策”的原则确定招生办法，主要依据综合素质评价结果、操作考试科目考试结果等录取学生。

　　特长生录取。由普通高中学校根据学校特色化发展需要，提出“体育艺术特长生”招生申请，经市、县两级教育行政部门批准后实施。招生比例一般不高于本校招生计划的3%，特殊情况可根据组队、组团需要适当增加，较多不过一个标准班人数，具体招生办法由招生学校自主确定，市、县两级教育行政部门审批。录取时，以市划定录取较低控制线，在综合素质评价相应维度为A等级的报名学生中，按测试成绩高低择优录取。

　　分享生录取。普通高中学校可根据本校特色建设需要，自主招收“分享生”。招生比例不过本校招生计划的3%。分享生招生对象主要指在某一学科或某一方面(如科技创新、信息技术、自然科学、文学创作、英语口语)有学科潜质或特殊才能的学生。由学生自主申请，初中学校校长实名分享，普通高中学校对分享生综合素质评价结果提出具体要求，并考察学生标志性成果，提前组织面试或测试，提出分享生录取资格名单，在达到全市划定的分享生较低录取线的学生中予以破格录取。普通高中学校要成立由学校领导、学科骨干教师以及外聘的相关组成的招生工作组，制定实施方案并报市教育局审批备案，招生录取办法和录取结果向社会公开，接受社会监督。#p#副标题#e#

　　2、好的普通高中指标到校录取

　　指标分配办法。继续实行好的普通高中招生名额指标分配到县域内初中学校(含属地市直和民办初中学校)的政策。指标分配总数是指该校招生计划数减去自主招生(体艺特长生和分享生)计划数。指标分配办法是，按初中毕业生人数分配的基础性均衡指标占60%;依据对初中学校年度教育质量督导评估结果分配的评估性奖励指标占30%;按初中学校毕业生升入高中阶段学校(主要包括普通高中和职业高中)比例分配的倾斜指标占10%。对于需要扶持的新建初中学校或农村薄弱学校，由各县(区、市)根据实际适当增强指标分配比例。各县(区、市)要按照省、市有关文件要求，认真组织实施对初中学校教育教学质量督导评估，在考核“五率两看”的基础上，将学生家长对学校办学满意度测评结果作为重要依据。具体分配办法由各县(区、市)制定，报市教育局备案。

　　指标生资格。指标生是指初一在就近划片或指定学校入学，在本校连续就读三年且有正式的学生;因大病办理休学，在校学习时间累计不过三年的毕业生，因迁移、工作调动等因素正常转学的学生，在毕业学校连续就读两年以上的毕业生，经学校公示无异议，可享受指标生资格。初中择校的学生不具备指标生资格。

　　指标生录取。为促进教育公平，继续设置指标生录取下限，以县(区、市)拟定好的普通高中录取较低控制线，由市教育局审核确定后公布。对部分初中学校不能完成的特长生、分享生、指标生的剩余计划统一调出，作为缺额计划，以县(区、市)为单位，根据考生志愿，由高到低择优录取。

　　3、一般普通高中统招录取

　　除好的普通高中外，其他公办普通高中实行统招录取，以市划定普通高中录取较低控制线，根据学生志愿，由高到低择优录取。民办普通高中根据核准的招生计划，由生源地市级招生部门根据相关政策规定进行录取。

　　为鼓励普通高中争先创优，要建立好的普通高中动态调整机制。市教育局将对普通高中学校(含民办普通高中)办学水平进行评估，对评估为的普通高中将其纳入好的普通高中序列，享受指标到校政策，并列入第一批次录取范围。对现为好的普通高中，经评估不达标准的，将其退出好的普通高中序列，列入第二批次录取范围。