高中数学如何有效地增强复习效率?是现在的高三学生较关注的话题，因为剩下的复习时间不多了，学生们能够使用的有效时间不多了!这里我们从两大方面来讨论一下这个问题，希望以下的回答能够帮助学生解除这些疑惑!

　　一、要有合理的时间计划

　　很多学生只是埋头复习，节奏时紧时慢，率性而为，自己凭着感觉走，这样做其实效率是很低下的。还有的学生倒也有比较完备的计划，但是在完成的过程中，总是会遇到这样那样的客观问题，导致无法按时完成任务，久而久之，计划也就没有意义了。针对这些情况，我提出以下建议：

　　1.要根据自己可控时间的长短，按月为单位，进行阶段性的大目标的划分，在这个基础上再进行具体的周任务划分，再具体到每整天。这样就不会无所适从了。

　　2.计划的制定要有科学性，不能一时兴起，就给自己加码，要考虑到每天自己可控的具体时间，不要盲目的想当然的去安排。计划是否具有科学性是决定你能否按计划实施下去的主要因素。

　　3.对计划的实施要有主观的积极态度，自己是自己制定的，说明自己还是想去完成的，那么就需要无条件的去完成，不是做做样子，也不是一时兴起。要每天怀着积极的心态去完成，而不是被逼着去应付任务。

　　二、要有的学习方法

　　学习方法不可一概而论，也不可泛泛而谈，不同知识点的学习方法也是不一样的，只谈方法而不知在何处用也是没有意义的，因此应该在具体的问题上去学习方法，长期潜移默化，自然形成。在学习过程中，我有以下建议：

　　1.要重视基础，不要太执着于难题。这一条对学生都有用，对基础一般的学生很有用，对基础较好喜欢做难题的学生更有用。我经常给学生讲一句话：“难题遇到瓶颈了就多做简单题”。这句话真的很有用。难题不会做，主要是简单题没有搞的特别懂，简单题搞的很熟练了，难题自然就懂了。

　　2.要重视题型，不要太执着于题本身。不要把一个题咬的太死，那样只会让自己的思维更僵化，要学会对一个题进行拓展，举一反三，并对相关的题进行归类，总结出一个模型来，以后面对这种模型，我就应该这么做，达到做一个题，通一类题的效果。要能从一个题里面发掘出它可能是变式题，并且研究他们之间的联系，这样积累下来，你会发现，一个知识点也就两三个题型，剩下的都是重复。

　　3.要重视思维，不要太执着于知识本身。高考现在越来越重视对数学思维的考察，也有很多“新定义”这样的题型出现，乍一看好像是没学过，其实考的就是已经学过的某个知识的思维方式。所以，之前只是牢牢的抓住知识本身的学习方法已经不能适应现在的新高考了。只有不断的对知识进行深层次的理解，透过知识研究其反映的思维方式，并对这种思维方式进行掌握，才能算是对数学有深刻的理解，跳出了知识的束缚，完成了思维的升华，这也是新高考的真正要求，同学们多研究研究高考题就会有这个感觉。