写作文是许多中小学学生比较犯愁的事，一说要写作文就咬笔头，无从下笔。好多同学感觉无话可说，要么是流水账，要么空洞无物，不但学生畏难，家长也无计可施，老师写作教学也常常收效甚微。究其主要原因还是阅读量太少，知识储备不足。

　　首先，要解决生字、词语、句子等基础知识的障碍

　　万丈高楼平地起，如果一篇文章中很多错别字、通假字，让人读起来费解，还会闹好多笑话。对于一个词语、成语不知其意的乱用，会让读者反感。同样对于句子颠三倒四，就更不用说了。一篇文章是由字、词、句、短、篇构成的，较起码的基础材料得做实做细，抓住题目，用自己平实的语言去表达，用自己平日积累的词语句子去讲述。

　　其次，阅读、阅读、还是阅读。

　　阅读、阅读、阅读，重要的事说三遍，只有大量的阅读，才能储备丰富的写作素材。另一方面，通过阅读能够学到作者的写作技巧，和创作思路。通过阅读增加对语文学习的兴趣，运用一些书中的好词好句和生活哲理，让你的文章更有文采和美感。让他们养成积累的习惯。对于阅读后的文章要有计划的写读书笔记。不能只要求孩子们看多少名著，多少精选文章。如果不做读书笔记，看再多的名著他们也记不住多少。与其追求数量不如看看孩子们掌握的质量。

　　较后，不断的练习。

　　好的文章不是凭空得来的，它是需要大量的劳动活动的。要增强写作光做到前两项就行的，还需要经过大量的练习，并且做到一篇文章反复的修改。多到不耻下问，找同学、朋友、家长、老师修改，听取不同的意见，在失败中获得成功。