每一个科目都有它们独特的有效的学习方法，不能笼统的混为一体张冠李戴，语文古诗词、数理化公式、英语单词、政史地知识点这些内容都是需要背诵记忆的，但是每科的记忆方法的都是不一样的。数学公式的记忆不能死记硬背强行记忆，及时记下来了也没有什么用，数学公式一般都是有前因后果的，自己动手去推导演算，再放在题目中练习几遍，数学公式其实就已经算是掌握了，伊顿教育网小编为各位学生整理了记忆学习数学公式的具体方法。

　　数学公式

　　记忆数学公式不同于记忆一篇诗文，考察的目的不是你能完整复述出来，而是去运用这些数学知识，结论，定理等去解决问题。学数学不能局限在知识层面，更不是单纯的套路模仿，要从公式的推导过程中体会数学思想的魅力，去公式化的运用过程中去升华。

　　① 需要有自己的推导过程

　　数学是逻辑型学科，思考是理解内化的必然过程。不去推导直接记忆，相当于思维偷懒。比如小升初计算版块有许多常用公式(文末附上)，首先要对于每个公式有自己的思考推导过程。

　　→ 等差数列配对求和公式+利用中间数求和

　　其实推导原理是把等差数列里的每个数变相同，通过反写数列，配对求和是一种方法;奇数项数列通过移多补少都变成中间数也是一种方法。如果没有推导过程，实际上很难感受其中的数学思想。

　　等差数列还有很多公式，都不建议去记忆，比如求通项，求公差，求项数，会画图就会解题。其实原理是相通的，都是利用两项差=公差×它们之间的公差数。图示方法更容易掌握和举一反三。

　　→ 利用数形结合推导平方差公式 a²-b²=(a-b)(a+b)

　　把两个数的平方差转化为两个正方形面积来进行推导，如下图，选自王老师小升初试题巧解专栏。

　　当然也适用于完全平方公式，以及勾股定理等的推导。你能通过下图推导出来勾股定理吗?证明：直角三角形中，a²+b²=c²。

　　② 练习的过程中反复运用，去公式化。

　　典型是很多分类应用题有数量关系公式，记公式没有用的，数学题题目形式千变万化，要掌握自己的思考工具，形成自己的解题策略，比如利用图示方法对数量关系本质进行深刻认识，做到去公式化，才有所获。从基础到进阶题型，公式反而是提升的障碍。

　　以下图示建模方法选自王老师三年级趣味数学专栏章节

　　③ 拓展公式含义，举一反三。

　　举个简单例子，行程问题就是研究路程，速度，时间三者关系，其实三者隐藏着比例关系，分类问题的推导，都是和较的路程=速度×时间有关联，但又有各种变形形式，这个基础公式很好记，有用吗?解决复杂行程问题需要结合画路线图，分段分析，方程思想，比例思想等去综合运用，这样才能举一反三。

　　不论是小学还是中学，数学公式的记忆较好按照上述方法来，强行记忆背诵是没有什么用的，希望大家的数学学习有进步。