如何增强小学生数学学习效率，提习成绩？数学作为一门逻辑性强的学科，对于独立思考能力和认知能力都比较弱的小学生来说，是一个大的挑战，也是众多学科中的弱势学科。因此，加强独立思考能力是小学生增强数学学习效率，提习成绩的关键。

　　第一，针对学生的发散性思维进行专项训练。

　　发散性思维的训练可以通过趣味数学的解答和竞赛来实现。除了课后习题之外，教师可以找一些数学竞赛的题来锻炼学生的发散性思维，让学生体验数学的魅力和独立完成数学题目的成就感和快乐感。教师要和学生共同探讨解决问题的简便算法，并灵活的运用简便算法，在增加计算结果的正确性和准确率的同时加快数学解题速度，培养学生用简便方法解题的意识和思维。

　　第二，创新教学模式，利用新媒体等资源提生学习数学的兴趣和理解问题的能力。

　　数学知识具有强大抽象性和逻辑特征，小学生对事物的认知能力和理解能力是有限的，更容易理解直观、形象的事物。数学知识的特点和小学生的认知能力之间存在着不可调和的矛盾。小学数学教师应该用现代信息技术，加强数学知识的视觉冲击和直观性，以便于加强小学生的理解。在解答问题方面可以充分利用多媒体教学方法做出闪光的文字，使用图形变焦、颜色变化等手段吸引学生的注意力。教师可以用多媒体教学手段，通过短片的形式来帮助学生理解问题，思考问题并解答问题。

　　第三、合理安排教学内容，创造民主融洽的学习环境。

　　在教学内容上，除了要和考试内容紧密结合以外，还要遵循循序渐进的规律，注意各个知识点的紧密结合，重视记忆规律，把数学模型和现实生活联系起来，激发学生学习数学和应用数学的兴趣，认识到数学知识在现实生活中的重要性。在学习环境上，要改变传统的“教师说，学生记”的教育模式，探索共同参与、共同学习的融洽、民主的学习氛围，积极鼓励学生参与到数学学习的过程中，实现由教师主导到学生主导的转变。

　　教师要充当好课堂组织引领的作用，鼓励学生在融洽民主的数学氛围中表达自己的意见和观点，在和学生争论的过程中发现探索正确答案，加深对问题的认识和印象，鼓励学生勇敢的挑战放心，有依据的质疑辩驳教师。

　　此外，教师应该结合学生的特点和兴趣因材施教，不断吸引学生的注意力，不断激发学生的好奇心和学习数学的兴趣，不断提生独立思考和解决问题的能力。

　　四、结语在培养学生的独立思考能力时，教师应对学生加以指导，实现双方协作和整合，既教又学，让学生真正体验到数学学习的乐趣。

　　教师应该结合数学的学科特点，遵循教学规律，充分和学生进行互动交流，在此基础上培养学生独立思考和解决问题的能力，增强教学质量。兴趣是较好的老师，只有不断引导学生独立思考，才能引领学生在思考问题和解决问题的过程中发现数学的艺术和魅力，进而提升数学成绩，达到事半功倍的效果。

　　在培养学生的独立思考能力时，教师应对学生加以指导， 实现双方协作和整合，既教又学，让学生真正体验到数学学习 的乐趣。教师应该结合数学的学科特点，遵循教学规律，充分 和学生进行互动交流，在此基础上培养学生独立思考和解决 问题的能力，增强教学质量。兴趣是较好的老师，只有不断引 导学生独立思考，才能引领学生在思考问题和解决问题的过 程中发现数学的艺术和魅力，进而提升数学成绩，达到事半功 倍的效果。