西安高新一中传出一则振奋人心的消息：2018届国际班的李昊东同学通过牛津大学的层层筛选，成功的拿到了牛津大学本科录取通知书。这是2018年陕西第1枚牛津本科offer，也是高新一中国际班历第4枚牛津offer。近日，小编就与李昊东及其妈妈进行了一场近距离的交谈。

　　坐在妈妈的身边，昊东滔滔不绝的谈着自己的故事。妈妈的视线每每落在昊东身上都温柔且坚定，眼里流露出来的全是浓浓的爱意和满满的自豪与欣慰。昊东是高新一中国际课程班的一名学生，平时在学校的成绩一直还可以，从上初中开始就有了出国读大学的想法，2017年，昊东参加了学校组织的“阿斯丹”项目，去参观了英国的各大学校。在参观牛津大学的时候，昊东就被深深的震撼了，优美的景色和浓厚的学术氛围让他确定了牛津就是自己的目标大学，并为此努力奋斗。

　　2017年12月6日，昊东在牛津大学参加了持续三天的面试，其中让他印象深刻的一场面试就是当时有两个考官，给出的考题是做一道数学题，这个做题不是一般意义的做题，而是不仅要边做边想而且要在做的过程中将你的思路说出来，而且全程都是用英文交流(这也是对面试者英文沟通能力的一个考察)，其中一个考官负责观察你的思维能力，另一名考官会给出相应的提示，和蔼、平易近人的考官让昊东放松了不少，较终成功的做出了考题。

　　2018年的1月10日对昊东来说是一个意义重大的日子，在这整天，昊东收到了牛津大学的录取通知书，而且还是本硕连读，在经过了层层的选拔，过五关斩六将之后，昊东收获了成功的喜悦。

　　昊东的牛津offer

　　学习重在效率，专注才是较大“诀窍”毫无异议，昊东就是学霸本霸了，也许在大多数人眼中，学霸都是一副认真刻苦，眼里只有学习的样子，但昊东却不是这样子的学生。他阳光开朗，充满少年活力，做事情有主见还特别的聪明懂事，在校担任过学生会的副主席和辩论社的社长，还喜欢打网球，是一个综合素质很高的学生。

　　“昊东平时的学习基本上都是在学校完成的，在家里学习的时间很少!”，昊东妈妈对小编说。这其实跟昊东的学习习惯和方法有关系，昊东是一个特别注重效率的学生，在一整天有效的时间里，分配给学习的时间只有1/4，昊东也告诉小编说：“我是一个很在乎效率的人，而我提率的方法就是专注，全身心的投入到学习中，而且中途不会停止，也不会干其他小事情，这样学习2个小时比心不在焉的学习4、5个小时的效率要高得多”。“能描述一下你专注的状态吗?”小编问到，昊东和妈妈相视一笑说道：“记得有一次我在房间里面学习，妈妈进来给我送水果，她在我身边站了很长时间我都没有发现，我无意间的一个抬头看见了她，吓得我灵魂都出窍了”，说完妈妈也笑了起来。

　　昊东在西安伊顿教育
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　　昊东同时还是一个特别有主见的孩子，尤其是在学习上，他有着自己的方法，根本不用父母干涉或督促。较大限度的利用课堂时间解决问题，增加课堂效率，课后就是大量的刷题，在对待错题这个问题上，昊东会增加错过的题不会再错第二次，这样效率增强了，时间自然就节省了出来。

　　当然，好的学生还要有好的老师来指导，有一段时间昊东由于去美国做交流生做了3个月，回来的时候，化学课程落下了许多，于是昊东就来到了西安伊顿教育补习化学，当时昊东的代课老师是龙丽老师，上了几次课之后，昊东对龙丽老师就有了高的评价，“我觉得龙丽老师的棒，简直就是百年难遇的‘化学女神’，她不仅能把高中阶段的化学讲的清晰明了，而且对大学和国外的化学课程的一些知识也的熟悉，她讲的我都能听得懂，而且很乐意上她的课，我的感谢龙丽老师，感谢西安伊顿教育对我的帮助”。

　　昊东与西安伊顿教育化学老师龙丽

　　参加社团活动，提升综合能力除了在学习上很之外，昊东还特别注重培养自己在其他方面的能力。上高一的时候，昊东就是学生会的副主席，此外，他还担任过学校辩论社的社长，而且他参加的辩论赛都是英语辩论，这对他英文语言能力的锻炼与增强有着实践性的意义。

　　一个的学生肯定是德、智、体发展的，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，在担任学生会副主席期间，昊东的领导力与协调能力得到了很好的锻炼，也让他学到了如何去组织、协调不同的人去完成共同的一件事情。而在辩论社也让昊东锻炼了自己的批判性思维和语言的严谨性以及逻辑性。在激烈的辩论过程中，不仅要寻找对方的逻辑漏洞，还能从对方的“攻击”中发现自身的逻辑漏洞，而且还能从对方的“攻击”中完善自己的逻辑。

　　昊东说道：“有一次我参加了一个主题为“中国应不应该实行碳税”的辩论，我的论点是以北京的空气质量为例，空气中含有大量的PM2.5，所以中国应该实行碳税，然后在交叉咨询环节，对方辩友一连串的问题，比如对方提出‘北京的空气污染和碳税有什么必然的联系吗?’‘如果收了碳税空气就不会在被污染吗?’，这些问题就把我问的有一点小懵，然后我就开始顺自己的逻辑：征收碳税碳的成本就会上升，导致碳产品的产量下降，产量下降人们消耗的碳量跟着也会下降，消耗下降之后产生的CO2 等的污染物就会下降，从而会减少空气中的污染物，可对方辩友又提出一个问题就是：这些下降的污染物在PM2.5中的含量占多少?CO2是较大的污染物吗?这些问题又说明了我逻辑上存在的缺陷，而我的对手帮我发现并弥补了这些缺陷，让我在以后的辩论中的逻辑更加严谨，这就是通过辩论带给我逻辑思维能力的提升。”

　　从昊东的身上可以看出，是一个综合的概念，它是一个人特质的总和，而不是某一方面的突出。经历了层层筛选依然可以站上世界大学的舞台，靠的就是实力。但考上牛津只是一个开始，后面的路还很长很长，祝愿昊东的梦想之路越走越宽，也祝愿他鹏程万里、前程似锦!