教育部禁止考试试其实也还是为学生减负的一种手段，不过对于禁止考试试肯定是有争议的，有人说分班是有需要的有利于教育资源的合理配置，也有利于学生之间的互相进步，也有人说考试试会加大学生的学习压力，会让好的更好，不好的更差，这两种说法都各抒己见，但是教育部坚决禁止考试试的做法是有可取之处的，但是真正实施起来可能依然会存在问题，而且目前我国面临的教育问题，考试试的执行和取消都只是局部解决!

　　此次通气会讨论的焦点是：

　　学生学习上有吃不饱的，还有消化不了的，这是学生需求多样性的问题。

　　减少考试次数，不搞成绩排名和公示，这是学生减负问题。

　　坚决禁止按成绩编排班级，这是教育公平问题。

　　不以率考核学校和老师，这是教育减负问题。

　　那么这些问题现阶段能否顺利解决，有没有可行性方案?

　　1、学生吃不饱和消化不了如何实现平衡，怎不能让老师个别去辅导吧，老师只能尽可能的去调整教学进度，但无论如何调整都会影响到部分学生，这种矛盾在每一个班级都是存在的。

　　天才毕竟是少数，为什么有些学生吃不饱?大部分都是与课外纲学习，辅导有关，原本一个学期的课程，有的家长在课外找辅导班可能2个月就完成了，他们当然觉得在课堂上吃不饱?而家长则认为，为了应对他们需要要提前学的更多，才能有把握考进更好的高中，更好的大学。

　　吃不饱是人为造成的，是出了教学计划的，到底该谁来买单?

　　2、减少考试次数没问题，不搞成绩排名也可以，学生很开心，但是家长乐意吗?看看疯了的家长就知道这是与现实需求不符的做法。这个地区不搞不代表其他地区不搞，学校不搞不代表课外辅导机构不搞，禁止的范围需要进一步扩大才行。

　　3、禁止按成绩编排班级是好是坏只有老师清楚，其实这个问题和吃不饱、消化不了的现象是紧密联系的，按成绩编排班级在很大程度上是解决了这个问题的。如果一禁了之，虽然解决了大家的抱怨，但这种煮大锅饭的学习和教学，对差生来说是问题更严重，跟不上进度，自卑，自暴自弃会越来越多，让教育教学缺少了因材施教的科学指导。

　　4、不以来考核老师和学校是好事，在初中和小学还要好一点，但到了高中的话，如果某所省示范高中成绩很牛，又是高考成绩排名全省第一，我想不仅仅是学校和老师脸上有光吧，各个地方也会感到无比荣耀。每年的高考考生出来后，大家看看有多少媒体采访，部门慰问，企业赞助。教育减负如果仅仅只摊派给学校和老师，这是根本无法实现的。

　　教育问题是需要慢慢去解决的，而且要想真正解决，需要从更多的方面入手，全行业共同参与进来，教育永远都不单是教育行业自己的事情。