10月10日下午2点，上课铃响后，武汉市江汉区北湖小学的教学楼里突然热闹起来，学生们移动课桌椅，拿出扫把、拖把、抹布，开始了“大扫除”。像这样完全由学生自己动手的全校大扫除，该校已经不知道有多少年没有举行了。不久前，学校不再聘请物业公司的工人维护校园清洁，要求学生们自己参与到劳动中来。

　　为什么这样做?

　　武汉市教科院基础教育研究所所长张汉强介绍，近年来，由于安全、独生子女溺爱、教育目标精细化等原因，劳动教育被淡化了。其实，劳动一直是教育的重要载体，的教育方针中也有“教育与生产劳动相结合”的要求。“北湖小学让大扫除重回校园，值得点赞，不光是培养学生的劳动意识、劳动能力，也是在培养他们的责任心和团队意识。”

　　这样做好不好?

　　真的是太好了。小编以为，今天大家讨论中国教育出现这样那样的问题，从学生端的角度说，一个重要的问题，就是劳动不够。很多知识是需要要通过劳动才能成为真正掌握的真知的。可惜，由于种种原因，劳动教育被淡化了。

　　如今的学生在家里缺乏劳动，到了学校更是没有劳动课。祥哥读小学时，还需要挑柴火去学校，才能蒸饭。到了初中、高中，学校也都有班级卫生包干区，每周都有几节劳动课。缺乏劳动，对生活却失去很多感知机会。

　　光是读诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是体会不到劳动的“辛苦”和“快乐”的。只有去体验一下，才能感知。

　　让孩子适当参加劳动，有百利而无一害。

　　美国幽泉学院能给我们什么启发?

　　幽泉学院(Deep Springs College，也译为深泉学院)坐落在美国加利福利亚州与内华达州交界处的死亡谷(Death Valley)沙漠深处的一片小绿洲，学院创办于1917年，校训为：劳动，学术，自治。

　　在与世隔绝的沙漠深处，学生一边放牧，一边进行强度的学术训练，学校一切运营管理(包括教授聘请、校长任免)也由学生表决自治。两年学制结束后，学生会获得副学士学位。根据深泉学院此前的统计数据表明，大部分毕业生转入哈佛、耶鲁、康奈尔等常青藤学校继续大三学业，约有2/3拿到学士学位，更有1/2获得博士学位。

　　一旦被幽泉学院录取，那就意味着学生可以省下了每年大约5万美元的学费和生活费，学校为每一位学生提供全额助学金。但代价是每个星期30个小时的苦力劳动。

　　学校有约200头牛，以及马、羊、猪、鸡的动物，并在一小片绿洲上种有蔬菜。学生们需要和校工一起在牧场放牛、耕种。除了正常课堂学业之外，每名学生都需要担任一项职务，包括每天清早四点钟起床去牛棚挤奶、为牲畜喂食添加饲料、驾驶拖拉机播种、搬运木材、挖掘水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、食堂做饭等等。咱们想想，这么多事儿干下来是不是会对生活有更加深切的理解。

　　幽泉学院认为每一个人都是这个自给自足的小社区不可缺少的一部分。幽泉教会大家的一个道理是：理解每人应有自己的职责。不论是厨师、挤牛奶的、技工，还是饲料工和图书管理员，都对整个团体的利益至关重要。如果你修不好拖拉机，可能谁都吃不上饭;如果你早上睡过头忘记了挤牛奶，那么全校人一整天都没有牛奶喝。

　　劳动是学校的一个不可分割的组成部分。学校的理念就是，劳动和政治是教育的一部分。整个学校位于山谷中的一个私人农场，是一个自给自足的社区，好像传说中的桃花源，而整个农场的运作，就靠这些学生和老师的劳动。

　　美国幽泉学院的办学模式不见得有可复制性，但其强调劳动的理念还是值得肯定的。