与吾师同行

　　周雨欣/高二年级 张晓媛/指导教师 中国人民大学附属中学

　　清晨的第一缕阳光温柔的洒在床上，凉爽的海风轻拂过窗边，“叮零零零!”闹钟欢快的歌唱，叫醒了我的耳朵，全身每一个细胞次第苏醒。我揉了揉惺松的双眼，看到前一刻坠满星辰的墙纸映射出挂着露珠的叶片，闹钟屏幕上闪动的2087年9月7日，提醒我新的整天已然到来。

　　我伸了伸懒腰，舒展的哈欠让肺部充盈了新鲜的空气。看着洗漱间镜子里的自己，花样的年龄，健全的身体，蓦地涌起一种难以明说的感慨……

　　妈妈常向我讲起那段奇妙的经历。16年前，5个月身孕的妈妈在爸爸的陪伴下来到医院，的基因教师为妈妈进行了羊膜穿刺检查，发现了胚胎中潜在的残疾基因。若放在50年前，人们对于先天残疾束手无策，无能为力。而如今发展迅速的CRISPR基因编辑第37代技术已经可以地解决这个问题。基因教师首先分离出胚胎内的目的基因，经过体外培养外源基因插入载体分子，将对健康不利的基因进行重组，导入宿主细胞，再诱导胚胎干细胞成为多能干细胞。通过一系列科学手段，不仅在较大程度上规避了我天生残疾的可能，甚至为可替换的培养器官做好了充足的准备。是先进的科学技术给予了我健全的体格，此般恩惠令我感激不尽，更让我立下了勤学精思，未来要为人类科技发展贡献力量的远大志向。

　　随着时代更迭，人口的数量与日俱增，但随着科技的不断发展，曾令人头疼的交通拥堵现象已不复存在。虽然家住远离校区几十公里的居民区，但新兴的交通工具“云梯”让我以接近于光速的速度穿梭空中，在极短的时间内到达我要去的一个地方。

　　“同学们，上课了!”班主任的声音将我的思绪拉回到课堂，“今天的授课内容是儒家思想，请同学们携带VR眼镜，去AR互动教室上课。”崇尚中国传统文化的我按耐不住内心的激动，早早开启了课程。清可绝尘，浓能远溢的缓缓落在我的发上，远处竹林传来声声清翠的鸟鸣。在幻化的时空里，我化身一片柔软的羽毛，随风盘旋、飞舞，飘落于数千年前的华夏大地。“三人行，必有我师焉……”孔夫子的声音回荡在脑海。此刻，我正与鲁国孔庙中的百位子弟一同受教，全息技术组合AR效果展现的孔子，便是我的师尊。得益于科学技术的神奇，我有幸跟随孔子接受正统儒家文化的熏陶，跟从司马迁在《史记》中回溯千年前的盛世风茂，伴随李时珍远足跋涉，遍尝百草。

　　下课铃声在耳边响起，我摘下眼镜，身边的教室已悄然恢复往昔模样，而我的思绪仍沉醉其中。接下来是不同科目的课程。从爷爷的讲述中，我得知几十年前的中学生要选择文科和理科，进行不同方向的培养。这样的方式纵然可使学生的特定上有所精进，却也扼制了广博思维的更多视角。如今，大脑植入硅芯片的技术已日益发达，一些文科的基本知识不再需要大量时间进行机械地重复，只需将输入知识库的硅芯片替换海马体，植入神经组织，利用多芯片模块促建信号转换，以光束模拟密集的神经网络即可，思维网络较为复杂的理科知识再进行人工授课。这项“以芯代师”技术的应用，使学生们博学多才，文理兼修。

　　以往教育资源不公和大量纸张损耗环境资源的问题也得到了改善—先进的量子通讯技术让世界各地的学生公平享有好的的教育资源，薄如蝉翼的仿纸质电子书籍正大量推广。电子书里不仅可以更便携地输入诸多信息，还能记录笔记，随时查阅。

　　除了知识的海量获取，科技发展也让我们在课堂上体验丰富多彩的生活。老师带领我们观旭日东升，看潮涨潮落，一同触摸历史，感知自然，听树木年轮诉说生命的故事。他们也许是人类，也许是机器，也许是一项新研制的科学技术……

　　“师者，所以传道、受业、解惑也。”与吾师同行，乐在其中也。

　　指导教师：

　　张晓媛，中国人民大学附属中学高级教师，多年从事高中语文教学工作。