科技文阅读也属于高考语文现代文阅读的一种，也是学生们较容易失分的题目之一，对于科技文阅读较难处理的就是文章的词汇看不懂，科技的信息概念弄不清楚，这就对于答题有很大的阻力，这也导致很多学生看到科技文阅读题目直接就产生了畏惧心理，做题时可定也不能专心思考。今天伊顿教育网小编就为大家来介绍一下关于高考语文科技文阅读题的答题技巧和做题思路，学生们可以参考一下，也许可以用得上，下面就是小编整理的具体内容!

　　语文科技文阅读要认识问题

　　1.认真品读原文，标记重要信息(文字的或符号的)。

　　重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。

　　2.凭借文中的重要信息，准确地概括全文。

　　通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了的感性认识。这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。

　　3.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。

　　论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。

　　4.缩小范围，仔细取舍，做出答案。

　　实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当，失分也就理所当然。确定好作答范围之后，要找出该范围中较能体现答案的骨干词句或信息，对照题干要求，仔细取舍，科学连缀，直至做出准确的答案。

　　语文科技文阅读解题方法

　　在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读→筛选→比较→排除，是阅读的基本方法和步骤。下面具体说明。

　　1.通读

　　论述类文章阅读考查的是“懂”。这个“懂”就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。要读“懂”，通读是关键，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，增强通读的能力。

　　第一，要根据文段的一般模式，增强自己一边阅读、一边推测下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类，其结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”。应养成依据模式推测，并逐段概括的习惯和意识。

　　第二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，特别应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢印入脑中。

　　第三，养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。论述类文章阅读材料大多是译文，表达上与我们平时的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。

　　2.筛选

　　筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以互相补充。

　　3.比较

　　筛选出原文后，要把原文与选项仔细对照比较，辨明正误。比较时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性等。需要注意的是，筛选和比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。

　　4.排除

　　排除法在阅读中是十分有效的。因为作为选拔性考试，高考阅读涉及较宽的知识面、较深的知识点和较高的能级，给正面作答造成困难。命题者估计到我们答题的困难，往往会不动声色地提供一些辅助条件，将错误选项难度降低，使错误项有破绽可寻。高考这类阅读错误选项的类型，主要有自相矛盾、偷换概念、以偏概全、无中生有、同步肯定、指代混乱、强加因果、杂糅纠缠等等，我们要熟悉各种错误类型，养成自觉运用排除法的习惯，以适应高考科技文阅读的需要。

　　高考语文阅读题占据整张试卷的百分之七八十，如果有科技文阅读，那分值估计也不会低，所以希望上面为大家介绍的方法对于答题有帮助!