伊顿教育是伊顿旗下的补习品牌，省内是很有口碑和度的，也深受学生的喜欢和家长的信任，伊顿教育的辅导课程是覆盖小初高年级段的，每一个科目都有涉及，作文辅导也是伊顿教育的补习课程之一，帮助学生们增强写作能力!下面是小编整理的关于修改自己的作文的具体方法，修改自己作文的能力，也是在丰富和深化作文的内容和概念，对学生自己的作文水平和能力是有好处的!

　　常言道：十分文章，三分写作，七分修改。要养成认真修改自己作文的良好习惯，培养主动与他人交换修改、互评作文、分享感受、沟通见解……只有用心观察、积累，课堂作文时就会有东西可写，而写的效果以及写作能力的增强，主要在作文“评改”能力上体现。怎样培养作文评改的能力呢?

　　01

　　对字、词反复推敲

　　对字、词反复修改、锤炼，是修改文章较基础的工作。首先，文章写完后要通篇浏览一遍，力求消灭错别字。其次，对一些模糊不清、拿捏不准以及比较生疏的字、词，要借助工具书，弄明白它的意思，否则，往往会辞不达意，甚至会闹出笑话来。例如，一位同学在《记一次有意义的运动》这篇文章中写道：“劳动结束了，我们像凯旋而归的战士一样，排着整齐的队伍走在回家的路上。”这里的“凯旋而归”用得就不好，“凯旋”即“归来”的意思，因而，“而归”两字就是画蛇添足了。再次，看遣词造句是否恰当贴切。一位同学作文中这样写道：“我不小心摔了一跤，‘怎么样?没事吧?’玲玲一边问我一边走上前来帮我拍打身上的尘土。‘没事。’我感激零涕地看了她一眼。”在这里，“感激零涕”这个词用得不妥。因为，就文章中提到的这件事来说，“我”对玲玲心存感激是合情合理的，但是，倘若感激到“零涕”的程度就有点过了。

　　较后，看用词是否准确精当。如：“‘我想留在树妈妈身边，你能在我坠落时把我叼到妈妈脚边吗?’树叶对小鸟说。”这里“坠落”一词用得就不够形象，因为树叶落时应该是飘下来的，如果把“坠落”改成“飘落”，就会更准确、更形象。

　　02

　　对句子反复锤炼

　　修改完字、词后，就要对有问题的句子进行修改了。这就需要我们平时注意培养自己的语感，而且要能够很好地运用语法知识，能够理解、掌握、动用语言表达的基本规律。例如：“这样，普通的材料往往便具有了独特的内涵和新疑脱俗的主题。”这个句子的主干是：材料具备内涵和主题。我们都知道，单一的材料并不具备什么主题，只有按照的章法把一组相关的材料组织到一起，写成一篇文章，才能形成一个主题。所以这个句子存在主语和宾语搭配不当的问题。我们可以把这个句子改成：“……普通的材料往往便具有了独特的内涵，同时也赋予了文章新颖脱俗的主题。”

　　再看下面这个例子：“笔者统计了2000年部分省市40份中考作文试题，其中文体要求‘除诗歌、戏剧外’的有18份，而干脆文体不限的有10份，达70%之多。”这段话明显存在表述不清的毛病，什么“达70%之多”“占什么的70%之多”这段话里并没有交代，仔细琢磨后我们会发现，这段话要说的是前后两种情况的试题份数占被调查试题总份数的70%。所以这段话应改为：“……这两种情况之和占被调查试题总份数的70%之多。”这样表述就清楚、准确了。

　　03

　　对文章中心再提炼

　　把字、词、句方面存在的问题处理完以后，接下来要做的就是对文章的中心进行再提炼。文章结构是不是需要调整，文章所用的材料是不是需要变动，这都是需要考虑的问题。有时，哪怕只改动一个字、一个词，就会使文章的主题更深刻，立意更深远。例如，一篇歌颂父爱的文章这样写道：“小时候，冬天上夜校，走的是山路。同学们都有从商店里买来的漂亮的小烛灯，惟独我没有。于是，回家后我要求父亲也去商店给我买一个。因为家里穷，父亲拿不出钱来给我买灯笼，就答应亲手给我做一个。第二天早晨，我刚起床，两眼布满血丝的父亲，就拿着连夜赶制出来的小烛灯来到我身边，满意地把它交给了我。”

　　在这里需要说明的一点是，我们都明白，在孩子眼里即便是同一种东西，从商店里买来的总比自己家里做的要好，对他们也更具有吸引力。这就是孩子的心理。作为父亲，没有钱去商店给孩子买，就自己动手给孩子做了一个，而且是连夜赶制，这充分体现了父亲对“我”的浓浓的爱。然而，如果我们改一个词，也可以说是一个字，就可以使文章的主题更深刻。这里要改动的是“满意”这个词，改成什么呢?大家想想看，对文中这种情况，父亲满足不了孩子渴望得到从商店里买来的小烛灯的心愿，心里会是一种什么滋味呢?父亲当时会有一种什么心情呢?满意呢?不会!他可以对自己的作品--连夜赶制出来的小烛灯感到满意，然而对孩子，此时的父亲应该怀有一种歉疚的心情，这样才更能体现父爱的伟大。所以，我们把“满”字改为“歉”字，把“满意”改为“歉意”，父亲的形象就会更高大，父爱就会更深沉，文章的主题也会因此而更加深刻、突出。

　　此外，对生活常识的认知、关联词的运用等，都是对文章进行修改时需要注意的问题。对文章初稿进行反复修改，是需要的，也是需要的，这是一项复杂的工作，涉及的问题是方方面面、多种多样的。因而，对我们广大学生朋友来说，对文章进行反复修改的过程，就是一个不断学习不断增强的过程。所以，我们应该重视文章的修改，使文章在反复修改中逐步，也使自己在反复修改文章的过程中不断增强、不断成熟。

　　综上所述，修改作文也是一个再创作的过程，是学生磨炼自己作文能力的过程，希望以上内容对大家有用!各位学生在刚开始学习写作文的时候可以试试以上的方法!