三年级作为孩子低年级向高年级的过渡时段，数学学习也有简单的运算法则到抽象的几何运算和时间运算。三年级的学生开始接触测量、四边形、时间等较为复杂的问题，以及学生的对比、分析的逻辑思维能力。但是，光孩子一个人很难做到这点，这时就需要家长的配合，家长需要引导孩子实用有效的方法并予以监督，让孩子有效的进步。下面伊顿教育小编就给大家介绍一下小学三年级数学学习重点。
 

　　测量

　　1、毫米、分米的认识

　　(1)会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。

　　(2)通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估计。

　　(3)知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能根据具体情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。

　　(4)能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作能力。

　　2、千米的认识：

　　(1)了解"千米"是比"米"大很多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。

　　(2)掌握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

　　3、吨的认识：

　　(1)了解"吨"是比"千克"大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位"吨"在生活中的应用。

　　(2)掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

　　(3)能估计一些常见物品的质量，能根据具体情境选择恰当的质量单位。

　　万以内的加法和减法(二)

　　1、加法：

　　(1)能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。

　　(2)能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

　　(3)能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。

　　(4)能结合具体情况进行估算，逐步掌握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。

　　2、减法：

　　(1)能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。

　　(2)在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。

　　(3)在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

　　(4)能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。

　　3、加减法的验算：

　　(1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。

　　(2)能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。

　　四边形

　　1、四边形：

　　(1)通过观察、比较，直观认识四边形的特征，能利用特征辨别哪些图形是四边形。

　　(2)能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。

　　2、平行四边形：

　　(1)结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能辨别哪些图形是平行四边形。

　　(2)能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。

　　(3)渗透平行四边形和长方形的联系和区别。

　　3、周长：

　　(1)结合具体实物和图形理解并准确掌握周长的概念，并能用数学语言描述给定图形的周长。

　　(2)能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比较两个图形周长的大小。

　　4、长方形和正方形的周长：

　　(1)结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，感受数学在生活中的应用。

　　(2)能选择恰当的方法熟练计算长方形和正方形的周长，并能在具体情境中解决相关的实际问题。

　　5、估计：

　　(1)在准确掌握长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度(包括周长)。

　　(2)能利用估测的相关知识解决生活中的实际问题。

　　有余数的除法

　　1、例1

　　(1)在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的密切联系。

　　(2)结合具体情境，经历除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。#p#副标题#e#

　　2、例2

　　(1)在具体情境中体会有余数除法与生活的密切联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。

　　(2)探索并掌握有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

　　(3)能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简单的有余数除法的实际问题。

　　3、例3

　　(1)在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。

　　(2)经历对许多有余数除法算式的观察、分析过程，探索并掌握余数和除数之间的关系。

　　(3)能利用余数和除数之间的关系直接判断有余数除法计算的正确性。

　　4、例4

　　(1)能灵活利运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。

　　(2)在解决实际问题的过程中理解"较多"、"至少"等词语的含义，并学会用"去尾法"和"进一法"解决生活中的实际问题。

　　时、分、秒

　　1、秒的认识：

　　(1)认识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，体会时、分、秒的实际意义。

　　(2)知道：秒针走1小格是1秒，1分=60秒;能够准确读写出钟面上的时刻，能熟练进行时间单位的换算。

　　(3)体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。

　　2、时间的计算：

　　(1)能利用时、分、秒之间的关系正确完成相关比较、换算和计算。

　　(2)能解决生活中的关于时间计算的实际问题，体会时刻和经过时间两者之间的区别与联系。

　　实践活动(一)：填一填、说一说

　　1、学会从不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的数学信息。

　　2、在具体活动中学会记录、学会交流、学会倾听。

　　3、利用活动对学生进行习惯养成教育(遵守时间、珍惜时间，早睡早起等)。

　　多位数乘一位数

　　1、口算乘法：

　　(1)能从具体情境中搜集有用的数学信息，能根据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。

　　(2)探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行计算。

　　(3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。

　　(4)能解决相关的实际问题，增强提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、笔算乘法：

　　(1)在具体情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

　　(2)能结合具体情景，探索并理解两位数、三位数乘一位数的算理，掌握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。

　　(3)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。

　　(4)在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。

　　(5)能解决与本节内容相关的实际问题，增强解决问题的能力。

　　(6)在探索规律的习题中培养孩子的观察能力、思维能力和表达能力。

　　分数的初步认识

　　1、分数的初步认识：

　　(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。

　　(2)在具体情境中感受学习分数的需要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。

　　(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1需要相同)。

　　(4)结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较(整体1需要相同)。

　　(4)知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

　　2、分数的简单计算：

　　(1)在具体情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　(2)理解并掌握和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　(3)能解决相关的实际问题，提析问题、解决问题的能力，体会数学的价值性。