家长较关心的其实是两个角度的矛盾，第一个是时间上的矛盾：

　　随着学校任务越来越重，孩子除了要应付课内的作业外还有各种兴趣班上的家庭作业，导致孩子基本就是围绕着作业转，据我所知，从三年级开始的作业，有的孩子都会写到10点甚至到更晚，这时候如果再让孩子看课外书，家长就担心影响到课内的作业完成不说，还影响了孩子的作息。

　　这时候，时间上的合理安排就显得很重要。可以先做一份日常管理表，每天抽出总数相加为半小时的时间，作为课外书的阅读时间，穿插在作业的中间。课外书的阅读是一个长期累计的输入过程，每天半小时既不会影响作业也能增加的课外读量。

　　第二个是内容上的矛盾

　　家长担心课外阅读的内容和书本的内容不相符合，甚至有的孩子到了三四年级也还在看漫画书。每次都有家长投诉，他家的孩子天天看漫画书，也不看点和课本内容相关的书籍。

　　其实，漫画书也不就是不好的，有时候漫画科普也是可以学到东西，而且孩子看了整天的文字后，通过看漫画动画的方式来调整自己的大脑，反而起到的放松作用。

　　当然如果真的担心孩子长期看漫画导致对课内作业没有帮助，那可以给孩子准备一些过度书籍，比如从全漫画过度到一半漫画一半字、到字多画少、再到全字数的方式上。准备一些孩子感兴趣的主题，和孩子一起挑选，使得课外阅读的内容对课内知识作业有促进作用。

　　从这些矛盾背后，根本反映的是家长过度关注课内作业、课本知识、成绩这些方面，没有意识到课外读物对孩子长远的帮助。现在很多学校都重视课外读物，很多的老师都会有意识的在教学中安排大量的课外读物，那些有阅读习惯的班级，整体素质水平要比没有的班级高，而这个恰恰是通过成绩体现了出来。

　　孩子的成长不仅仅是成绩的增长，校内的学习而已。有句话说：“阅读会让教育变得更加美好，它在给孩子的成长打好精神的底色。”那些有阅读习惯的孩子，就算是离开了学校走入社会，书籍对他们的帮助和成长将伴随他们一生。养成孩子好的阅读习惯，将让孩子终身受益。