初二学生学习差怎么办?伊顿教育的初二小班课怎么收费?初二的学生自律性差是从小没有养成好习惯，但需要面对现实。家长要引导孩子及早地认识到问题的本质，并启发孩子自己想办法进行自我改善。家长要明确地告诉孩子，一个人的命运在本质上是由自己决定的，要自承其果。自律性差学习成绩差，要找到适当的学习方法!伊顿网小编为大家详细的来解答这个问题：

　　针对初二年级的学生来说，每个班里的孩子开始出现“两极分化”了，英语学科有很多学生开始听不懂不愿意学了，数学开始了平面几何的学习，感觉力不从心，学业上越来越吃力了，从初二开始增开了物理，也不知道该怎么学，一时半会还没适应初二年级的快节奏生活，成绩逐渐下降甚至到了听不懂的地步，此时家长开始着急了愿意去学校陪读，首先我们要分析一下孩子学习成绩下滑的原因，正像你说的那样孩子自律性差，这是影响孩子成绩的主要原因。孩子本人也知道学习的重要性，也愿意学好，就是因为自律性差不能持之以恒，常立志，往往就是三分钟热度，过去就又回到以前办事拖拉、磨磨蹭蹭的状态了。究其原因尽管表现在初二阶段实际上病根儿在小学时期。

　　小学时期是养成良好习惯的重要时期，家长应该在小学阶段就应该抓好孩子良好习惯的养成，今日事今日毕，不能等不能拖，要提率。如果坏习惯养成了，到了初中再去纠正就有一点晚了，家长提出这时去陪读，试问你去学校陪读想解决什么问题，为什么小学时候就不管好自己的孩子呢?学习成绩的好坏小学看习惯，初中看态度。

　　陪读也没需要，家长要做的是孩子周末回家后要跟孩子坐下来沟通交流，给孩子分析一下学习的重要性，给孩子做个长远的职业生涯规划，未来想做什么，想成为什么样的人，眼下应该怎么办，让孩子从内心深处明确自己的奋斗目标，立长志而不是常立志。有了明确的奋斗目标还不行，就像马拉松一样目标太遥远，遥不可及就没动力，而是要把这个长远目标再分成许许多多的一个个小目标，就像全程马拉松那样我把42公里195米又具体分成9段，每5公里确立为一个小目标，这样就可以看到希望有奔头，看到曙光有盼头，这样就可以蹦蹦高摘到桃子吃从而体验到成功的喜悦，也能增强自己的自信心。

　　伊顿教育的初二小班课：从学生角度出发 分析阻碍进步的原因，结合学员分析报告，阶段性学习目标。根据阶段性目标，制定个性化学习方案，以学生为，筛选匹配度更高的老师。课后，老师与家长沟通，反馈上课情况，为学员规划成长路径，个性化方案。现在报名小班课，2999，现在只要199元!名额有限，家长要抓紧了!

　　假期的时间是很好的一个增强成绩的时间，也是实现“弯道车”的较好时间，能够把握住这个时间，对于初二的血神而言能够进步的空间还是比较大的!