如何增强孩子的学习效率?有哪些比较实用的建议呢?增强孩子的学习效率是很有需要的，因为我们都知道在学习的过程中只要学习够刻苦，时间够长也是不够的，我们真正能够帮助自己提习的就是自己的学习效率。但是很多同学对于怎么增强自己的效率是不清楚的。在小编看来学习效率是需要看着良好的学习方式来维持的，以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的建议，仅供大家参考。

　　第一、请看一位学生学习的环节

　　这是一张学生的学习模型，从这张模型图我们发现，一个学生学习经过预习、听课、反刍、作业四个基本环节;学生在考试时都能够比较注重复习，某一项知识，常常会在单元检测、期中、期末检测、高考(或者中考)中再次复习到。也就是说，一个学生在掌握某一个知识点时，他们常常至少学习了8次。

　　一个知识点学习8次，熟能生巧，这也符合学习的心理规律。比如特级教师主张“重点知识反复学”，德国有一句学谚“重复是学习之母”，孔子也主张“学而时习之”。

　　心理学家艾宾浩期通过长期研究，总结出了学习与时间的关系，被称之为“艾宾浩期遗忘曲线”。

　　这张“遗忘曲线”其实也就是强调学习很重要，但是复习更重要。所以得高成绩的关键就是复习，通过复习，把短时记忆转化长效记忆，把知识变成自己的能力。

　　第二、增强学习效率较重要的是课堂听课效率，而增强课堂听课效率是预习。

　　课前预习的好处不言而喻，它能够帮助学生了解知识的重点、难点、疑点，上课时增强听课的针对性，做到有的放矢，增加学习的主动性。主动性听课给以给学生带来成就感，而被动学习只会让学生感觉到学习繁琐、困难。

　　学生被动听课，还有可能因为走神、开小差，漏掉重要知识点;主动听课，更利于提生的注意力。主动、被动是差生和优生较重要的分别!

　　其次、课堂听课要专注，本着先听为主，记录为辅，积极举手，踊跃发言。

　　听课不能仅仅表现在记课堂笔记上，而是要努力听懂老师讲课的内容，与过去所学知识进行勾连，融会贯通，建立“知识树”。记录也只是记下自己没听懂的，有疑惑的，课后再去思考和整理，请教老师或者同学，弄通弄懂。

　　课堂上还有一种提率的途径就是积极举手发言。参与课堂，不仅显示出学习的主动性，而且更主要的回答问题时，如果有错误能够得到老师详细的点播和讲解，帮助自己克服错误。在错误中学习，是一条有效减小错误发生的学习方法。

　　端正的态度，良好的习惯，正确的方法是学习获得成功的三件法宝。一个学生只有抓住课堂才能提习效率，形成良性循环，才能越学越有信心。反之，学生课堂学习效率不高，听不懂，题目做不上来，只能越学越灰心丧气，较后沦为学困生，甚至丧失学习的兴趣，那就不是教师、家长和学生愿意看到的事情了。