作为教师如何在课堂上管理不听话的学生?有什么好的办法?教师就是需要做到教书育人，很多教师在教育学生的时候都欠缺一点方法和技巧，会发现实际教学过程中跟自己的理想状态是有很大的不同的。就比如说机会每位教师都会遇到过学生在课堂上不听话的这种情况。但是怎么管教这就是一种智慧了。虽然不是什么大的事情，但是如果做得好的话是能够提升老师的威望的，也能够减少很多麻烦。以下是一些建议：

　　第一，创设民主宽容的教学氛围，让不听话的学生“发表意见”。

　　学生为什么出现“不听话”的现象，无外乎学生对于老师的管理不认可。有些“不听话”的学生其实有主见，有看法，教师对待这些学生可以充分地让他们发表对班级管理的看法，对班级管理的意见，甚至可以让其在班级里担任职务。

　　比如魏书生老师对待这些学生，让他们做自己课堂纪律的监督员，监督老师上课时语言习惯，提醒老师上课时不要发火等情况。

　　调动学生参与班级管理的积极性，一方面可以让不听话的学生发挥班级主人翁的作用，另一方面又可以减少班主任管理工作的失误，这是一条行之有效的好方法。

　　第二，多用欣赏的眼光发现不听话学生身上闪光点，拉近与不听话学生之间距离。

　　老师对待不听话的学生无外乎两种态度，欣赏，或者讨厌。不听话学生因为常与老师呛着来，话难听，脸难看，对待这些学生老师如果站在育人的角度，老师善于发现不听话学生话中的积极成分，然后加以表扬，那么就可以拉近与学生之间的距离。亲其师信其道，当一个学生对老师产生敬佩之时，就是班级管较和谐的时候。

　　比如教育这陶行知先生三块糖的故事。面对一个犯错误(应当属于不听话行为吧)陶先生能够从这个孩子身上找出三处值得表扬的地方，听老师的话，能够来主动承认错误，能够到老师跟前来。陶先生处理学生的方法，使学生心悦诚服地接受老师的批评，达到了很好的教育效果。

　　第三，制定班规班约，对于屡教不改的不听话学生适当进行惩戒教育。

　　对待学生不听话并非说服教育都起作用，对于那些屡教不改的学生，教师可以对这些学生行使惩戒教育。

　　比如魏书生老师对待这样的学生，罚唱歌，罚为班级做一件好事，罚背一篇有教育意义的文章。被魏老师处罚的学生并没有与老师产生矛盾，心怀怨恨，反而心甘情愿地接受批评，从而改正错误。惩戒是教育中一种必然的手段，只是教师要善于使用，不能滥用。

　　使用惩戒手段的目的是本着“治病救人”，帮助学生改正错误，给学生以警戒作用，千万不能滥用惩戒，对学生造成伤害，给自己惹麻烦。

　　综上所述，面对不听话的学生，教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们身上的长处成为班级管理的重要资源，化消极为积极，这就需要教师要有着更为宽广的胸怀、更加高的教育艺术，更加丰富的教育手段，所以教师要不断地强化学习，走进学生，倾听学生，了解学生的诉求，然后有针对性的采取教育策略。

　　(转载自悟空问答：青衫李探花)