小学生是学生正式进入学习状态的开始，需要学生们认真的对待，那么学生们应该怎样去抓基础呢?除了抓基础，学生还需要培养更好的学习习惯及生活习惯，处理好人际关系，懂得情绪管理，这是帮助学生打好学习基础的关键，学生们可以了解一下， 那么关于小学生学习能力的培养，学习基础的把握以及学习习惯的培养等等，学生们详细的了解一下吧~

　　一、抓基础，不抓。

　　大部分父母在一二年级都很自豪，因为孩子的考试分数经常是。然而恰恰是这个屏蔽了很多信息，一二年级的还是很容易得的，背诵记忆力不错的孩子、提早接触过小学知识的孩子、特别听老师话的孩子几乎都能够得到。父母却因过度关注会忽视孩子的基础学习。

　　我们的教学其实注重连贯性，例如语文从较简单的字词句慢慢延伸学习到段落和文章，前期的学习都是为后期奠定基础，一旦前期的基础没有打好，在二年级到三年级期间，很多弊端就显露出来，这段时间也正是小学生成绩下滑较严重的时期。

　　那么如何抓基础呢?

　　一是平时关注孩子的学习方法和状态，比如孩子的学习是否以记忆方式为主，遇到新题型新内容是否迅速接受，学习一类知识内容后是否可以举一反三等等。

　　二是从错误中寻找孩子的学习模式。举个例子：较近为一个二年级孩子分析第一单元的语文试卷。

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　　背景：那孩子被检测发育缓慢，父母关注他的学习成绩，一年级靠背获得比较不错的成绩，但是进入二年级后靠背诵已经难以跟上普通学习，这次考试70分。

　　错误点一：在词语分类题中出现大量错误，经修改分析，孩子认识每个词汇，但是对分类内容不熟悉，例如不知道交通工具是属于哪个方面的分类，属于生活常识基础薄弱。

　　错误点二：课文背诵内容默写错误较多，经与父母讨论，孩子出现背诵困难的情况，难以通过单纯的背诵来记住课文内容，属于语文阅读理解能力较弱。

　　错误点三：阅读题错误较多，经修改分析，孩子可以理解整篇文章，但是难以提取重点，并且难以持续阅读，经常跳字漏字或者跳行漏行。属于语文阅读持续能力薄弱以及视知觉注意力能力欠缺。

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　　家长可能会说这些不是老师的事吗?我只能说，一个班级学生多，老师会将问题提出来在班级中说，但是很少会为其中某一个孩子分析每一个错误点。如果父母想要辅助孩子学习，只能是父母一对一地与孩子一起分析。这时候不论考九十分还是七十分，都可以好好看一看孩子到底哪方面不足，反而每次一百分的孩子较难分析。

　　二、学习习惯和生活习惯

　　学习习惯应该比较好理解，比如写字姿势端正、按时完成作业、认真细心等等。同时，生活习惯也不能忽视，例如饮食习惯，平时在饮食方面的营养摄入要均衡，这样才能以良好的体质面对课业。运动习惯可以增强体魄，作息习惯可以培养时间观……

　　三、人际关系和情绪管理

　　学校是个小小的社会，孩子在学校里会遇见朋友，也会遇见校霸，需要分工合作，也需要崭露头角，会有小骄傲，也会感到挫败……这些也会影响孩子的学习，有时候反而是影响的主要原因。

　　四、细水长流的阅读

　　将阅读是学习基础中的一环节，也是重要的一环节，它连接着各个科目的学习能力，也影响着未来的生活。而阅读却是细水长流的，而不是爆发性的，它很难通过某一时间的集中阅读就能够起作用，甚至在学会了阅读技巧之后也不会因此获得阅读能力。

　　它需要通过日积月累，才会深入骨髓。

　　然而正是它这种特性，家长往往会忽略或者难以坚持，因为它很难从日常中体现出阅读的价值。

　　如果进行阅读，可以尝试可视化阅读，即将阅读的时间、内容、进度记录下来，并设置目标，这样的话，更有动力去坚持了。