很多家长在孩子小升初的时候会为孩子报小升初的班，但是小学生要不要学习思维数学是一个备受争议的问题，并且禁止办思维数学班，那么这样的情况下，家长们有需要为孩子选择思维数学班呢?孩子学习思维数学对于孩子有什么不好的影响呢?关于孩子小升初中的思维数学问题，我们来分析一下!

　　我的看法应该比较“客观”一些吧?

　　我从孩子一年级开始就开始给孩子进行一些思维数学题(实际上这个年龄段的题目根本称不上“思维数学”，较多也就是个“思维训练”罢了)。后来为了更系统的让孩子学，我就给孩子报了面授和网校。现在孩子的思维数学学习基本上是面授+网校+习题集三结合学习。而数学方面的其他学习还有“同步学”(目前四年级已完成小学阶段的数学课内学习)、视频自学、一些专题课学习等。

　　陪孩子学了这几年的数学，尤其是思维数学，给我的感觉是：有些方法那么好，可是我从来没学过呀!

　　在我看来学思维数学并不是等价于做难题

　　总有一些人一提到思维数学两个字就直接反映在脑子里的就学那些难的题目。不可否认，思维数学题中的确存在大量的难题，有些难题确确实实让很多大人都没法给孩子用孩子们能懂的方法将明白(有些方法大人们都没学过)。但是我想说的是，我们不能把眼睛总是盯在那些难题上啊!

　　学思维数学的目的不是为了让你把那些难题解决掉，它较大的作用，我认为就是培养孩子的学习习惯、学习态度、学习能力尤其是思维能力的训练!

　　这些年给我的较大感觉就是，那些和我孩子一起学习思维数学的孩子，普遍在思维的活跃性上更强一些。尤其是当他们遇到题目之后，他们可以很快的反映出这道题是在考察什么，然后会有几种方法来解决。但是我更看重的是他们在解决问题的时候，表现出来的那种自信!题目难没有关系，再难的题目，他们也相信会有一个方法来解决的，而如何找到这些方法，实际上就是在不断的寻找过去所学的那些知识。这种能力学不思维数学的孩子，普遍(注意：不是“”)要高于那些没有学过的。

　　学习思维数学可以培养很多好习惯、增强不少能力。

　　思维数学学习的确不是一件特别容易的事情，需要你花费时间，花费精力，而且这些都是属于课外学习，也就意味着孩子会比其他不学的孩子们要花费更多的时间在这上面。如果你的孩子能够在这个过程中坚持下来，那么你的孩子起码别的不敢说，在自我学习时间的管理上、学习态度上、钻研问题的能力上基本可以确定会比大多数不学的孩子更强一些的。

　　而这些能力实际上是可以复制到其他科目的学习上的。因为你的孩子有了的学习能力!而这种能力是可以运用到各个学科的学习上的。
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　　量力而行

　　说了那么多学习思维数学的好处，但是还是要提醒一下大家。思维数学真的是有一些比较难的题目，当遇到这些难题的时候，孩子不会做，那是很正常的，不要因为这个就去埋怨抱怨孩子，尤其是说那些什么：你不是都上过课了吗?怎么还不回?这真的是太正常了，就算是课内学习老师不也是都讲过了吗?为什么考的会越来越少?给孩子一个消化的过程，如果孩子对于那些比较难的题目，一时半会理解不了，那么没有关系，你增加孩子去把那些相对简单一些的思维数学题目先理解了就行了!至于那些特别难的，实际上你放它几年让孩子回过头来再做，可能都不算难题了!是的，知识的消化和利用有时候是需要时间的。

　　这里面其实还存在一个重要的问题，那就是大多数的小学生，他们的数学抽象思维能力是不足的这个除了跟天赋有关系，较重要的还是跟年龄有直接的关系!

　　虽然我一直认为目前小学课本的知识难度偏低，但是我并不反对这么来安排，因为并不是的孩子都有那么好的学习能力，义务教育阶段肯定是要增加绝大多数人都能适应为基本要求的!

　　所以我不抱怨，我还要自己花钱去给孩子增强!

　　学习思维数学没有那么恐怖，恐怖的是，你非要逼着孩子把思维数学学到怎样的程度!如果你的目标是竞赛一等奖，那么你的孩子付出就要比别人更多才行。那样一来，你的孩子自然是辛苦的呀。但是你只是把它用来当成拓展培养孩子的思维，那么怕，确实是有益的补充。

　　所以我比较支持有条件的家庭，给孩子尝试一下思维数学学习。而这个学习，请把它的关注点定位到学习的本身，而不是把它用来“谋取”什么直接利益的工具!

　　随着孩子年龄的增长，只要他具备良好的学习习惯，尤其是自学习惯、反思习惯等等，儿子的成绩会越来越好的。