作文是语文中占分比比较大的一部分，正所谓得作文者得语文，但是很多的学生总是不能把握作文的写作方法，对作文的学习也不能更好的把握，那么小编今天来为学生们分享一下遇到多材料作文学生应该怎样去分析，怎样去立题、命题，那么作文写作或者立题的方法，高三的各位学生们快来看看吧。

　　先看例子：

　　写作(60 分)

　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
 

　　昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。一一吉卜林

　　用今天去点亮明天!一一勃朗宁

　　后之视今，亦犹今之视昔。一一王義之

　　自己应为之事，勿求他人;今日应为之事，勿待明日。一一孙中山
 

　　这些话引发了你哪些感触和思考?请自选角度写一篇不少于8OO 字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选;不得抄袭，不得套作。
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　　[解析]

　　这道黄冈市2018年元月调考作文题就是一道新材料之多则材料作文题。多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异，求异即分析、求同即综合。

　　第一步，阅读材料，解析含意

　　句1，看两个“只是”可知，作者重视当下，轻视过去和未来，毋宁说对二者是持否定态度。

　　句2，强调了当下与未来的因果关系，即当下是未来的基础，未来是当下的反映。也是强调当下。

　　句3，强调站在未来的视域里看当下，就如同当下看过去一样。——虽然人们无法站在未来的视域中判断当下，但是，只要有过去的既成事实做当下的认识基础，就可以从当下推知未来的发展走向。这属于经验主义，方法是站在当下去看过去(历史)这个行为为基础。这句话表达的意思，是要打通过去、现在、未来，以当下为中介，把历史与未来等量齐观。这句在这四句里较复杂。

　　句4，强调的也是当下，不过，它还进一步强调了当下能做决断的价值，这从“应为”可以看出。

　　第二步，归纳求同，确立论点

　　话题作文“昨天、今天与明天”…… 重点写现在，当下的积极意义。

　　第三步，分析差异，走向深入

　　总体看，首先要肯定这四句都强调“当下”的积极意义。如果做到这一点，审题大方向不会错。但是，文章价值高低不发生在“共性”上，所以，只满足第一步，还不是好文章，只说明文章是个随大流儿的认知，打算进步，就要找四句中的差异点——例如定义，它是“种加较近的属差”，这就是说，属差越是近，定义越明确，它就越有价值。作文的思维价值高低也是如此，谁区分了较细微的差异，并把这个差异点谈的无比分明，就越说明这个孩子的思维清晰。

　　那么，仔细审视就会发现，这四句话，表面上都是在强调“当下”的重要意义，但是，仔细区分你就会发现，四句话之间都存在差异，谁要是能把某两句话单独提出来做以比对，找到二者差异点，那么，它就是一类文。

　　如果再进一步，能区分出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级[价值分析]，那就是100+的文章。

　　第四步，分析关系，体现深刻

　　凡是遇到两个或两个以上的概念，都需要讨论它们之间的关系。重点写现在，围绕“现在”说它们之间的联系。
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　　[小结]

　　1、总的来说，上边的审题立意的顺序就是安排文章论证的思路，作文时把第一步思维的成果，放在第三步里边就可以了。文章开头概要引述材料、提出中心论点。结尾联系实际，总结全文。思路是思维活动在不断推进中呈现的思想前进的轨迹，是一种有内容、有形式、有顺序、有趋向的运行路线。

　　2、写作就是问题求解的过程。

　　材料反映了什么问题，你对这个问题的看法是什么(立意)，审题就是审材料里说了一个什么问题，问题是思维的出发点。问题是写作的起始点，也是终点，即提出问题、分析问题、解决问题。

　　作文题本身也是一个问题，好比一个数学题，需要你去解答。作文题的解答，就是写一篇800字文章，两者的思路是一样的，大多都是“因为什么什么，所以什么成立”，都是一个推导的过程。不管是演绎推理还是归纳推理，呈现的语言形式都是因果复句或因果关系的句群。

　　考场写作属于应答性行为，命题人提出问题，考生给予回答。答题而已。

　　3、我们给的例子是框架式的，大的结构，实际写作的时候，是需要局部(段落)挖掘的，这个局部挖掘是认知水平和思维水平的表现，是因人而异的。平时训练的时候，局部挖掘训练和框架式训练应该结合起来。框架安排好了，局部只是填充。有时我们往往会丢掉第四步“分析关系”。

　　4、框架是整体的，局部是对框架的分割。对于议论文来说，较重要的是对概念、论点的分割，当我们在写作中要表现某种观点的时候，不能一句话把这个观点说出来就算完事，而且一句话也不能说明白你的全部思想。写作的目的是为了读者能够理解并接受你的观点，所以，你就需要展示你的思想观点形成的过程和根据，这样，就要对概念、思想观点进行分割，分割成一个一个的较小的概念，然后，从概念开始，按照的逻辑规则把它们组织起来，逐段逐层、条分缕析地展示出你的思想观点形成的历程，这样，就是清晰的展示了你的思维推进过程、思想运动的轨迹。在这个过程中，尽可能的多用关联词语，使思维推进的痕迹更加清晰。分割就是分解、分类，表现形式就是设立分论点。这也是设立分论点的原因。

　　5、前边说过了，思维的特点就是解题。写作就是根据的目的，生成特定的写作内容，用的形式把内容表现出来，完成作文题目。不过，对于议论文来说，分析较为主要，分析是架起论点与论据的桥梁。这种虚实转化，对思维要求就更高了。所以，需要学会熟练运用化大为小、以小见大，由个到类、多维解析，由此及彼、认识转换，由果溯因、深度生发，比较关联、思辨质疑等思维方法。

　　6、说白了，审题就是提取概念，或生成概念的过程，材料中的问题，是由概念来表示的，有了概念，才能形成判断(论点)，有了概念，才能推理(论证)。在我看来，求同是确立中心论点，而求异是设立分论点。