在85年的春晚上，以一首《归来的燕子》而大受瞩目个香港歌星陈美玲，把三个儿子都送进了斯坦福大学，并撰写了《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》一书，详细总结了自己几十年来的育儿理念与方法，小编与各位家长一同分享。

　　陈美玲和三个儿子

　　图片中这位笑得如此开心的妈妈叫陈美龄，年轻时是一名香港歌手，在她当红之时却选择了出国读书，父亲的教育以及她日后的成功，让她感受到：“父母能给孩子较大的礼物，就是教育”。她发誓即使赌上一生，也要给孩子较好的教育。较终结果是，她不但把自己的三个儿子都养得阳光帅气，还都考入了斯坦福!

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　　虽然重视孩子学习，但陈美龄并不是一名“虎妈”，她反对体罚与责骂，她说“教育”这个词有丰富的意义，“教育”并不等同于“学习”。她从小重点培养儿子的15种能力，每一条里都含着这位妈妈深深的爱与智慧：

　　01 脑力 ：幼儿期体验更丰富的孩子更聪明

　　孩子的大脑犹如一张白纸，事对他们来说都是新鲜的体验，拒绝循规蹈矩的生活。

　　陈美龄说她在儿子8岁前都会让孩子尽量多看、多听、多接触不一样东西。

　　比如每天换一条路回家，换一种口味的食物，看不同的书，听不同的歌，甚至是孩子接触不同物体时，所感受到的不同触感、温度、气温，都能让大脑不断得到刺激，这也是所谓的淘气的孩子更聪明的原理。

　　02 阅读理解能力：鼓励孩子把书上讲的东西说出来。

　　在亲子阅读上，美龄妈妈可是比丹妈更热衷的先行者。

　　孩子还不会抬头的时候，只要她有空就会躺下来读书给他们听。

　　等孩子会说话了，不光读，她会对孩子说：“接下来你来读给妈妈听哦!”或是读完后，再叫孩子“给爸爸说说这本书讲的是什么吧。”。

　　美龄认为让孩子把内容讲给别人听，其实就是间接督促孩子自己去理解，并用语言说出自己的理解，这个过程等于给大脑做了一次阅读理解的小体操。

　　身教重于言传，每逢周末，他们全家会一起上书店买各自喜欢的书，然后带到茶馆一起看一起交流，努力为孩子营造爱阅读、爱表达的家庭氛围。

　　03 集中力：陪孩子进行时间长、需要耐心的活动

　　陈美龄说：“有集中力的孩子，才能充分发挥能力专注于学习，在短时间内取得成效。”

　　大儿子在三岁时就对下厨有兴趣，很多父母会觉得小孩哪做得了这个，让孩子参与简直是让做饭更辛苦。陈美龄却不怕麻烦，鼓励三岁儿子站在小椅子上，帮她择菜，搅拌……

　　她说做菜是对于提升集中力有效的活动，切、炒、定时等等烹饪中的动作，如果不专注就会受伤，做错一个步骤，味道就会变。

　　孩子都是吃货，让他们长时间专注，做出一道美妙的饭菜，所获得的快感，会令他们对“集中精神做事”产生更大的成就感。

　　除了做菜，她鼓励父母陪孩子一同进行孩子感兴趣，且需要长时间耐心的活动。

　　比如走迷宫、乐高、解谜、乐器等等，而这些活动中较重要的就是父母在参与中对孩子的陪伴与鼓励。

　　04 想象力：编故事给孩子听

　　陈美龄说这是她家坚持了十几年的习惯，每晚睡觉前，除了读书上的故事，他们还自己编一套系列故事给儿子听，她的故事主角是一直企鹅，而爸爸的主角则是“爱放屁的皮太郎。”

　　美龄说之所以想给孩子编故事，一是想制造一些属于亲子间的回忆，只有我们家才有的故事，她觉得这也能让孩子感受到父母的爱。

　　另外一个则是希望孩子从小在没有图片和文字的情况下，光用耳朵听，顺着父母的描述，在头脑中运用想象力，描绘故事所呈现的画面，并在幻想的世界里得到无限的乐趣。

　　美龄认为想象力丰富的孩子，会有更强的创造力，未来世界较需要的正是有创意有新意的人。

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　　05 学习能力：在游戏中学习

　　陈美龄在学龄前就十分注重培养孩子的学习能力，而学习能力从哪里来，当然要从兴趣中来，比如在认字上，她就自创、搜集了很多相关的小游戏：

　　学拼音时，她把拼音小小的写在字的下面，然后贴到远处，接着让孩子看字说出拼音，如果孩子说不出来，就让他跑去纸前面在看答案。

　　看完后她会告诉孩子：“不是妈妈教会你的，而是你用自己的身体记住的哦! ”

　　和孩子玩“找字”的游戏，全家人一块比谁能在报纸上圈出较多的“的”字。

　　美龄说，她永远记得孩子们在游戏中，发现靠自己就能学到新东西那一刻，眼神闪耀出的光芒，在这些游戏中，孩子自然的感受到了“自主学习”的乐趣。

　　06 判断力：多问孩子的选择

　　陈美龄说从孩子很小的时候开始，她就经常让孩子做选择：“你想吃哪个口味的雪糕?”

　　如果孩子说不知道，她还会接着问：“上次选的是巧克力，再上次是草莓，今天你想选哪个呢?”……循循善诱的鼓励孩子表达自己的想法。

　　如果孩子说：“那这次选橘子味的怎么样?”，她则会问孩子“为什么呢?”，孩子就会说出“因为颜色不一样，没吃过”等等原因。

　　但不管孩子的原因是什么，她都会对孩子的想法给予赞扬：“这主意真棒!妈妈也没吃过橘子味的呢!”。

　　陈美龄认为让孩子感受到自己的一件能帮助到别人，能被父母支持，那么他们就会明白开动脑筋，自己做出判断是一件好事。

　　在今后遇到人生选择时也更习惯不依赖他人，审时度势，自信的做出自己的选择，说出自己的看法，对自己的选择负责。

　　07 提问能力：无论如何，不要小瞧孩子的提问

　　生活中，无论是老师还是父母都会有意无意的给孩子一种“没闲工夫回答孩子的问题”或是“你怎么会问出这种问题”的感觉。

　　而陈美龄说从小无论儿子问她什么，即使是正在炒菜，面对儿子的提问，她也会关火，先回答孩子的问题，并且每次都会表扬他们说：“这个问题提的好。”

　　然后对孩子的问题表现出浓浓的兴趣，让他们感受到有求知欲，爱提问是好事。

　　她绝不让孩子感觉提问会让妈妈感到麻烦，更不会对孩子说“等一会”，并且告诉孩子如果老师没空回答，就把问题记下来，回来和爸妈讨论。

　　之所以如此重视“提问”，陈美龄说，成人对孩子提问的忽视与小看，会让孩子慢慢变得不想主动提问了，去到学校更加也不喜欢向老师提问。

　　因为不管孩子提出的问题多荒谬，碰到问题不去弄懂，以后在学习上也会延续这样的习惯，对上课的内容就无法深入的钻研，不会的问题越来越多，过不了多久，孩子就会多学习产生厌倦。

　　08 倾听、陈述意见的能力 ：让孩子参与到大人的谈话中来

　　我们常说大人说话小孩不要插嘴，陈美龄却认为，如果大人说话时不让孩子参与，会让孩子觉得周围人的谈话和自己没关系，养成“把耳朵关起来”的习惯。

　　今后到了课堂上，听到重要的事情也好，不爱听的也罢，也会习惯关上耳朵。

　　而她想培养出对的人话语都感兴趣，都愿意倾听的孩子。

　　大人说一些听不懂的事情时，只要孩子在场，她会尽量解释给孩子听，鼓励孩子参与。

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　　09 幽默的能力：多逗孩子笑

　　有幽默感的人，能开的起玩笑的人，总是更受人喜欢，在低落时也更懂得用自嘲调节自我。

　　陈美龄说从孩子懂事起，自己就常常逗孩子笑，比如明明递给孩子一碗饭，却说：“来，吃面吧。”

　　刚开始孩子还会认真的纠正她，后来就知道妈妈这是在和他开玩笑，慢慢地他们也开始会故意说些有趣的话来逗爸妈笑。

　　家里总是欢声笑语，出去走到哪里，也总能说些有趣的事情活跃气氛，让周围的人都很开心。

　　10 自制力：高中前禁止孩子玩电游

　　这看上去似乎有些严苛，陈美龄说，这是因为高中前是孩子大脑与身体的发育活跃期，她想优先让孩子多玩一些扩展想象力，调动全身的娱乐活动，而电子游戏总是会给孩子一种“欲罢不能”的感觉，在感官上也会比其他娱乐活动更来的刺激，孩子一玩就会连续玩很久，会习惯偏向这一种思维方式。

　　但陈美龄的禁止背后是付出了很多其他的努力，她用实际行动让孩子明白：除了电子游戏，现实世界也有很多有趣好玩的东西。

　　比如努力的给孩子找来更有趣的书籍电影，和孩子玩很多面对面的游戏，比如牌、猜谜、变魔术等等，只要有空就会全家一块出门钓鱼、远足，户外运动。

　　所以孩子从来没有因为少了电子游戏，而感觉自己的童年比其他孩子无趣。