小学生写作文应该注意哪些方面?小学生作文辅导班哪些好?小学生从二年级开始就已经开始学习看图写话了，所以对于各位同学来说早早的就开始接触写作文了。但是还是有很多小学生觉得写作文的时候总是言之无物，或者是不能够很好的表达出自己的情感或者是要求。这个时候我们需要做的是什么?在平时的学习过程中我们应该做些什么来增强各位小学生的写作水平呢?以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的内容，希望可以帮助到大家！

　　1、小学生写作文应该注意哪些方面?

　　小学生的作文训练，至少有三个阶段：搭架子、求“形象”求“生动”、求“”。

　　一，搭架子。

　　所谓“搭架子”，即是说，无论学生的语言表达水平如何，写出来的，需要是一篇“作文”：有开头，有过程，过程中有详略之分，“事件”之间有自然的衔接(过渡)，有结尾，有点明主旨的语句，表达了的“主旨”：或喜爱，或留念，或赞成，或赞美，或反对，等等。

　　我见过不少学生作文，从他们的作文看，基本上不懂“作文之道”。比如写景的游记，无论走到哪里，都要精雕细刻地描述一番，从语言表达上看，写得优美，孤立地看，每一段都写得不错，但整篇作文看下来，“莫知所云”，似乎每一段都是为了表现语言的优美，而不是景物的优美。

　　再比如一篇记事的作文，一次班会上，三个同学上台发言，小作者对每一个同学都要如此这般地仔细描述一番，从相貌到衣着，到神态，再到举止，面面俱到。

　　严格地说，这样的文字，不能算是作文，较多，只能算是“优美段落”的拼凑。

　　对学生的作文指导(包括作文讲评时范文的选择)，不能一开始就强调语言的优美，强调语言的形象生动，甚至强调所谓“文采”，无意中让学生产生误解，将学生的作文

　　在无意中引入歧途。

　　作文的“架子”搭好了，再谈增强，就简单了，才能说“水到渠成”。

　　这就好比做房子一样，先把房子做起来，地基打牢固，墙壁砌结实，再来说“装修”的事。

　　二，求形象，求生动。

　　这个阶段，就是对作文的“装修”，主要表现在语言表达上。

　　多数学生作文，在叙事的时候，语言干涩，空洞，平常学到的那么多好的词汇，不会应用，这样的作文读起来，活像是由几根“棍子”搭起来的，索然无味。

　　这就要教会学生如何运用那些原本已经学过的词语，给语言“润色”，使之“形象”、“生动”。

　　所谓“形象”，是指文中的描述的人、事、景，具有可感的形象性，绘形绘色，如在目前。其实，这并不难，还在小学二年级的时候，学生就已经学习了句子的“扩展”，老师只需在此基础上，加以强调，就可以了。

　　所谓“生动”，就是将“死的”

　　写成“活的”，让死的“生”，让不动的“动”起来。

　　这样一来，语言就充实了，丰富了。

　　“房子”“装修”到这个程度，就可以舒舒服服地住进去了。

　　三，求。

　　这个阶段，要求就比较高了，包括材料的选择，详略的处理，修辞手法的运用，突出中心的方法，主旨表达的技巧，等等，这就是“精装修”了。

　　当然，以上说的三个阶段，表现在全班的学生中，并不是决然分开的，而是“交织”的，也就是说，多数学生需要“搭架子”，少数学生需要“求形象”求“生动”，而极少数学生需要“求”。

　　这就要求老师要分类指导，分类推进，“因人施教”，作文教学的难处在这里，而乐趣，也在这里!

　　此外，经常启发学生观察生活，观察身边的人，身边的事，身边的景，指导学生，如何将生活中的平凡人平淡事司空见惯的景，写得形象些，生动些，些，为此，语文教师可以精心设计一些专题的，有感而发的写作活动，将学生引导到实际生活中去，活跃作文学习氛围，增强学生学习写作的积极性。

　　增强学生的作文水平，是个循序渐进的过程，需要老师有足够的耐心和智慧，采取灵活多样的形式，激发出学生的学习兴趣，尽量避免干涩的说教与空洞的讲评，始终站在学生一边，各学生一起，共同“对付”学生作文中存在的问题。

　　二、小学生作文辅导班哪些好?

　　想要考个好成绩，语文成绩是至关重要的，而作文作为语文占比较高的类别，更是拉分的模块，不容忽视，所以小学生若是作文不好的话，是很有需要去辅导机构补习一下的。辅导班的老师，对需要课外辅导的学生会更加了解，定期总结一些作文技巧和好词好句分享给学生，系统地教学生写作方法和技巧。所以对于各位同学来说能够很好地完成自己的作文，知道从哪些方面入手。伊顿教育小学作文辅导班的老师就是这样，针对学生进行专项训练，培养学生写作文的兴趣，让孩子真正喜欢上写作，只有这样才能够写出好的作文。如果有感兴趣的家长和同学可以拨打我们的在线电话：400-029-6659。

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的关于小学生写作文应该注意哪些方面?小学生作文辅导班哪些好?的相关内容，希望能够帮助到大家，也希望大家都能够有更好的成绩!