南通作文辅导哪家好?什么样的作文结构是好的?一篇好的作文除了文笔，下来就是文章的结构了，的作文结构也很多。南通作文辅导老师这里以总分总方式结构全文的"分"——"虎腹"的部分的结构形式对，如何写好一篇文章的结构进行一些解读。

　　什么样的作文结构是好的?

　　01排比段式

　　例：海南省课改区材料半命题"我生活在中"作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。

　　解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节较后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

　　02提示段式

　　例：湖北宜昌以“美”为话题的作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和谐;三、小街是美的，美在古朴;较后以诗化的语言结尾。

　　解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

　　03总结段式

　　例：广东深圳半命题“……的味道”的作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。较后是总结全文。

　　解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

　　04小标题式

　　小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

　　A、对比式

　　例：福建南平以“改变”为话题的作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬;变化之二：吃麻不吃辣;变化之三：吃肥不吃瘦;变化之四：吃上不吃下。

　　解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

　　B、比喻式

　　例：陕西以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵--初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

　　解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

　　C、诗句式

　　例：山东淄博以“风景”为话题的作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷;风景二：路上行人欲断魂;风景三：借问酒家何处有;风景四：牧童遥指杏花村。

　　解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧。

　　D、情景式

　　例：以“风景”为话题的作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

　　解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

　　E、小类式

　　例：命题作文“从'头'说起”为题的作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

　　解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的：

　　第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事;

　　第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头。

　　第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔的故事。

　　这三点都紧紧围绕“头”来做文章，较后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

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