这个九月开学，有一大部分的学生就上小学一年级了，小学开始就意味着真的寒窗苦读要开始了。从此家长就要真正的开始正式操心孩子的学业问题了，也代表学生真正的求学之路开启了。建议在孩子上小学一年级的时候，家长注意四点问题，对学生将来会有很大的益处。主要有四点问题需要注意，集中在学习用品、写作业的习惯、孩子接触电子产品的时间和限制、还有一点就是阅读的培养，下来我详细说明：

　　第一、为孩子购买健康的学习用品

　　1、书包大小适中，轻便至上

　　一年级的孩子腰椎还在发育，不适合背太重的东西，家长买的书包不要太大，够装所需书本就好，否则过段时间会发现孩子多大的书包都会给你填满了，什么都会往里装，背在后面看不到人，就像一个行走的行李箱，这样对孩子的身体发育有很大损害。因此给孩子选择的书包大小适中较好，而且空书包提起来也不会太重的那种布料尚佳。

　　2、文具不要带芳香气味，简单大方至上

　　一年级的小朋友开始要写字了，因此家长需要购买一些学习需要品，在这里提醒家长千万不要买那种带香味的，因为都是一些有毒的化学成分，孩子整天拿着这样的东西对身体伤害特别大。

　　铅笔，购买HB的铅笔，硬度高的铅笔容易用橡皮擦擦除，不会留下铅笔印。注意不要购买带橡皮头的铅笔，防止孩子使用这种橡皮的时候铅笔尖对着眼睛会产生危险。另外不要图方便而给孩子购买自动铅笔，孩子手上的力道不好把控，自动铅笔容易折断。铅笔不要给孩子两头削尖，对准脸部的那一头危险。

　　橡皮擦，不要购买那种芳香型、花里胡哨的橡皮擦，有毒而且容易分散孩子的注意力，还不好使。

　　尺子，购买那种一边可以画直线，一边可以画曲线的，避免花哨且功能众多，因为会分散孩子注意力。

　　笔盒，购买简单轻便的笔盒，功能少能装几支笔就行。那种多功能的笔盒无需购买，因为那些功能很多余且会让孩子分散注意力。

　　书皮，孩子的书本要包上书皮，这样不易损坏且能教育孩子爱惜书本。书皮应该购买能贴紧书面且透明的书皮，避免花哨，否则你会发现孩子盯着书皮的时间要比看书本时间要多。

　　第二、培养孩子良好的作业习惯

　　一年级的孩子开始做家庭作业，对作业充满了好奇和期待，家长抓住契机培养孩子良好的作业习惯。较好家长能在旁陪同孩子一起做作业，切忌刷着手机陪孩子，可以边看看书边陪伴。这种陪伴应该需要两年时间。陪伴期间家长注意做好以下几点：

　　1、培养孩子按时做作业的习惯

　　每天要求孩子一回到家就开始做作业，避免出现先玩再做，边玩边做等现象，家长要把好这个关。

　　2、培养孩子专注力

　　孩子做作业不能边玩边做，专注力要放在作业上，因此有条件的家长给孩子提供一个安静的书房较好。孩子作业环境要干净简单，周围不要摆放太多的玩具或其他杂物，就算文具也不能摆放太多，预防孩子频繁更换浪费时间。家长也要注意不要肆意打断孩子，比如隔一会给孩子拿点吃的，隔一会让孩子喝水等都属于打扰行为，对孩子的专注力培养不利。

　　3、培养孩子独立完成作业的习惯

　　孩子一年级的时候字认识不多，因此需要家长帮忙读作业题，但是不要让孩子产生依赖心，因为过一段时间孩子会逐渐自己读题，这时候如果孩子还需要家长读题就不应该了。

　　孩子遇到困难向家长求助，家长要以引导为主，避免直接告诉孩子答案，这样会剥夺了孩子独立思考的机会。

　　4、培养孩子检查作业的习惯

　　孩子做完作业，家长可以培养孩子检查的习惯，让孩子检查作业是否完成，是否有错漏。这样可以培养孩子认真谨慎的习惯，对孩子将来考试有好处。

　　5、培养孩子收拾作业的习惯

　　每天完成作业后孩子要收拾作业，家长需要引导孩子把作业分类装好，较好有一个简易文件袋装作业。顺便让孩子把书包收拾好，家长还要记得教会孩子检查文具是否齐全。

　　6、培养孩子正确的写字姿势

　　孩子的坐姿、握笔姿势都重要，这一时期培养不好容易造成孩子近视，所以这段时间家长要随时注意孩子的姿势，一有不对立即纠正。

　　第三、家长严格控制孩子接触电子产品

　　很多家长没有管控好电子产品，导致孩子成为手机控，严重影响了孩子的学习。因此家长要管控家里的电视、电脑、手机、平板电脑等电子产品，周一到周五的上学期间不要看，周末的时候可以适当让孩子放松，但要管控时间，整天不要过一个小时。其实较好的方松方式是户外活动，不仅可以锻炼身体还能增进亲子关系。

　　第四、家长培养孩子阅读的习惯

　　孩子的阅读习惯需要培养，家长可以从一年级开始让孩子接触一些有文字的绘本，文字不需要太多，带拼音更好。

　　孩子读完书家长可以询问孩子里面的内容，较好是让孩子复述一遍，这样可以让孩子锻炼口头表达能力、对书本的理解再整理能力。这些训练对孩子将来的写作有很大的帮助。

　　如果家长们能做好以上四点，你的孩子也会养成比较好的学习习惯，有了好的学习习惯，将来成绩也会持续走向好的发展趋势。归根结底，其实这就是家庭教育与学校教育的无缝衔接。